【人教新课标】二年级下册语文教案-雷雨(3).docx

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1、教学设计：雷雨教学目标 ：1、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。教学重点：读懂课文内容。教学难点 ：培养学生的语文实践能力。教学过程：一、谈话引入课题师：大自然是一幅多姿多彩的画卷你们知道雨有哪几种？板书：雨生：自由说。师：刚才有个小朋友提到雷雨。板书：雷  　齐读课题。 师：看课文第一幅插图，你对雷雨了解多少？生：自由说。 师：大家都见过雷雨，雷雨一般是在什么季节下的？夏天下雷雨时有什么特点？[学生回答时，描述的语言比较苍白，使学生在接下去的课文阅读中与自己对雷雨

2、的表达形成对比，可以感受到课文语言描述的魅力。] 师：今天，我们一起学习第18课。生：齐读课题。二、初读课文，识记生字（一）出示课件：读书要求（二）识记生字1、出示课件：一起读字音，去子读音。2、学生交流识字。3.出示课件：想不想知道老师是怎样识记生字的？师生交流。三、整体感知课文内容1.小组合作交流，看文中的两幅插图，说说课文哪些自然段写的是第一幅图的内容，哪些自然段写的是第二幅图的内容。学生交流。教师板书：   雷雨中   雷雨后2、1—3段是写什么时候的景象?学生交流。教师板书：雷雨前3、想不想看看雷雨前的画面?出示课件：雷雨前的画面三、朗读感悟雷雨前的景象1、学

3、生用自己的话说说画面。2、指导朗读，感悟画面3.是啊，要下雨了，齐读1——3段。4.小结：课文写得多生动多形象啊。只要同学们认真观察，也能写出关于天气变化的好文章来呢！刚才，我们学习的是课文的第一段，也就是雷雨前的景象。那么，课文又是怎样描写雷雨中和雷雨后的景象的呢？我们下节课再来学习。接下来是我们的写字时间。四、书写指导今天，我们要写的生字。出示：垂师范写：垂　　　（注意笔顺，观察“—”的变化）生练写，师巡视。展示，评议。