《好玩的肥皂》幼儿园小班教案.doc

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1、《好玩的肥皂》幼儿园小班教案《好玩的肥皂》幼儿园小班教案《好玩的肥皂》幼儿园小班教案《好玩的肥皂》幼儿园小班教案1　　活动目标：　　1、让幼儿在实践中感知肥皂的主要特点，了解肥皂基本用处和使用方法。　　2、乐于参与活动，能大胆表述自己的发现　　3、体验成功带来的乐趣。　　4、积极参与探索活动，萌生求知欲，体验成功快乐。　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。　　活动准备：　　脏手帕1块、水4盆、大肥皂1块、小肥皂若干。　　活动进程：　　1、出示脏手帕，引发幼儿注意。　　发问：　　这块手帕干净吗？（不干净）手帕脏了怎样办？（要放在水里洗1洗）　　是否是放在水里洗

2、1下就干净了呢？教师边问边把手帕放在水里搓1下，然后拿出来给小朋友看：手帕洗干净了吗？（启发幼儿视察手帕病没洗干净。）　　教师接着问：那怎样办呢？（启发幼儿讲述要在手帕上擦点肥皂。）　　2、教师进行操作，引导幼儿视察手帕怎样干净的。　　教师拿出1块干肥皂在手帕上擦了几下，可肥皂擦不上去。（引导幼儿讲出肥皂要沾些水。）　　教师在肥皂上沾了1点水，擦在手帕上，说：请小朋友看看，现在手帕洗干净了吗？（如果幼儿说：“还要搓1搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就会洗干净了。”教师可依照幼儿说的，搓出泡沫，然后放在清水里洗净，再拿出来给幼儿看，幼儿会发现手帕已变干净了。）　　3、向

3、幼儿介绍肥皂的性质、用处和使用方法。　　教师作启发性发问：手帕上的脏东西到哪儿去了？（引导幼儿视察脏东西到水里去了。）　　脏东西怎样会到水里去了呢？回答后让每一个幼儿用手指触摸沾上肥皂是怎样样的。（又粘又滑）　　教师小结：肥皂碰到水后，就变得又粘又滑了。擦在手帕上，经过揉搓就会产生泡沫，手帕上的脏东西就被粘住带到水里去，所以手帕就变干净了，而盆里的水却变脏了。　　教师让每一个幼儿依照洗手帕的方法把自己的手洗干净，先把手弄湿，擦上肥皂，双手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里边搓边洗。通过洗手的练习，使幼儿晓得肥皂的性质（遇水后粘滑，搓动时有泡沫）和用处，并学会了正确使用肥皂

4、的方法。　　教师做小实验：把1小块肥皂浸在热水里，让幼儿视察肥皂块渐渐变小，直到变成肥皂水，使幼儿晓得肥皂会溶解于水的特点。　　4、温习歌曲《肥皂泡》。　　活动反思：　　肥皂是平常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，其实不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引发幼儿视察的兴趣，又不能到达发展幼儿思惟的目的。　　而这次活动，我把认识肥皂的教学和洗手帕结合进行，是从幼儿的年龄动身，斟酌幼儿的情绪、爱好和心里的.因素，它奇妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探索、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物

5、的特点和规律，这于传统的注入式相比，明显是好多了。　　其次，本活动从“手帕脏了怎样办？”这个问题开始，逐渐打开幼儿思考是闸门。通过教师边发问边操作，边让幼儿自己动手实践，使幼儿晓得手帕脏了要洗；要把手帕洗干净，1定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫；由于肥皂又粘又滑，手帕上的脏东西就会被肥皂泡沫粘住带到水里去，成为1块清洁的手帕。随着手帕由脏到干净，幼儿也随之掌握了肥皂的性质，了解了其用处与使用方法了。　　第3，次活动在让幼儿认识事物时所采取的方法是从形象到抽象，从具体到概括。这样，幼儿通过各种形象和动作的刺激与反射，所取得的知识便会记得牢，经久不忘。　　《好玩的肥皂》幼儿

6、园小班教案2　　活动目标：　　1、能应用各种感官感知肥皂的主要特点，了解肥皂的基本用处。　　2、乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。　　3、在游戏中体验成功的喜悦。　　活动准备：　　形状、色彩、气味不同的肥皂若干，盛水脸盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。　　活动进程：　　1、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发现。　　1、宝宝们看，老师这里有1只神秘的盒子，盒子里有1样东西，猜猜看会是甚么呢？　　（1）让幼儿猜1猜，摸1模，闻1闻。　　（2）原来是肥皂宝宝，请1幼儿把肥皂宝宝请出来。　　2、老师这里还有许多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着1起喊：肥皂

7、宝宝，请出来！（老师打开盖布）　　（1）哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑1块你自己喜欢的肥皂宝宝，拿在手中仔细看1看、摸1摸、闻1闻，说说你的肥皂宝宝是甚么模样的？　　先与旁边小朋友相互讲1讲，再请小朋友来告知大家。　　（2）教师小结：这么多肥皂宝宝是否是1样的？甚么不1样？（有各种形状、各种色彩、闻起来有的香味，有的药味。）　　2、说说肥皂的用处。　　1、那你们在甚么地方也见过肥皂宝宝？　　2、肥皂宝宝是用来干甚么的呢？它有甚么用？　　甚么时候要洗手（在饭前便后、手脏）、洗澡（保护皮肤）、洗衣服（干净、香）等　　3、教师小结：肥皂的用途。　　3