课程标准(计算机组装与维护).doc

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1、.......《计算机组装与维护》课程标准课程编码：400061.课程说明1.1课程简介《计算机组装与维护》以实践性教学为主，以应用为宗旨和特征。通过教学，使学生掌握计算机软、硬件基础知识，具有熟练的计算机组装、维护能力，成为与计算机相关的生产、组装、维护、经营、管理和服务等第一线需要的中等技术应用型人才。毕业生可从事企事业单位的计算机应用与维护工作、也可在IT行业从事计算机及其相关产品制造、组装、营销等相关工作。1.2适用对象《计算机组装与维护》课程是信息技术系计算机应用专业、计算机应用技术网络技术方向、

2、信息管理方向必修的一门专业核心课程。1.3学时及学分《计算机组装与维护》课程每周两个学时，共计32个学时。两个学分。1.4课程团队《计算机组装与维护》课程教学团队稳定，全部具有研究生学历，全部为双师型教师，具有专业的实践经验。2.课程定位及设计思路2.1课程定位本课程定位于计算机销售、售后服务等职业岗位，与《计算机基础》等相关课程衔接，在掌握一定计算机基础知识、熟练运用计算机的同时，可以学习计算机组装与维护知识。2.2设计思路 随着计算机的普及，计算机已应用到各行各业各个领域，能够熟练使用计算机的基本操作以

3、及初步掌握计算机的组装、维护、维修知识，是作为一名现代工作者应该具备的能力。此外，广大从事计算机营销、计算机网络管理以及利用计算机进行自动化控制的人员，在日常工作中会遇到大量有关计算机配件选购与组装、计算机系统维护与优化、计算机故障检测与排除等问题。因此，掌握计算机的组装和维护维修技术是非常重要的。2.3课程衔接...z.......先修课程：《计算机基础》平行课程：无后续课程：计算机专业相关其他课程3.课程目标3.1总体目标通过本课程的学习，使学生能够掌握计算机的基本组成原理；计算机软、硬件的基本概念和相

4、关的新概念、名词及术语；了解计算机各部件的发展特点：熟悉各部件主流厂家和产品；会对计算机进行基本的硬件、软件的安装与维护；能够处理常见的计算机软、硬件故障。3.2具体目标3.2.1知识目标u掌握计算机各种硬件的基础知识u掌握硬件的基本结构与功能u掌握硬件的主要性能参数与选购方法u熟悉硬件组装时的接口识别和注意事项u掌握有关软件的基础知识以及设置安装方法3.2.2能力目标u熟悉计算机硬件的选购u掌握硬件组装的过程u熟悉BIOS设置方法u掌握硬盘分区方法u操作系统和多操作系统的安装方法u掌握各种驱动程序的安装方

5、法u熟悉各种常用应用软件的使用方法u掌握计算机的系统安全与维护3.2.3素质目标u良好的沟通能力与团队合作精神u吃苦耐劳、认真负责的工作态度u遵纪守法、良好的职业道德u较强的学习能力和创新能力...z.......4.课程结构序号项目任务教学活动设计学时1项目1：计算机硬件系统及选购任务1：认知计算机系统任务2：CPU性能指标与选购任务3：主板、存、外部储器性能指标与选购任务4：显卡和显示器、其他设备的性能指标与选购教学环境：计算机组装与维护实验室、教室教学方法：实物演示市场调查教学组织过程：项目驱动、任务

6、分解、实践教学122项目2：计算机硬件的组装与测试任务5：计算机硬件的组装教学环境：计算机组装与维护实验室教学方法：实践动手操作练习教师演示教学组织过程：项目驱动、任务分解、实践教学、动手操作43项目3：计算机软件的安装任务6：BIOS的典型设置，硬盘分区与格式化任务7：操作系统与驱动程序的安装，常用软件的安装教学环境：计算机组装与维护实验室教学方法：实践动手操作练习教师演示教学组织过程：项目驱动、任务分解、实践教学8...z.......4项目4：计算机硬件、软件系统的维护任务8：计算机硬件的日常维护、常

7、见计算机故障的检测与排除教学环境：计算机组装与维护实验室教学方法：教师讲授调查了解动手练习教学组织过程：提出案例、分析掌握、实践操作45综合实训与复习综合实训4合计325.教学实施建议5.1教学条件《计算机组装与维护》课程的教学主要在计算机硬件实验室进行。计算机硬件实验室配备了大量的计算机硬件设备，各种不同时期的计算机硬件产品，为学生提供了很好的学习条件。5.2教学方法本课程采用模块化教学，使用任务驱动的教学方法，采用讲练结合、课与课外、示与实训相结合的组织形式来实施教学。5.3教学组织在教学过程中，我们主

8、要采用了采用任务驱动、讲解、演示等多种教学组织方法。如在学习“软件系统安装”这部分容时，首先提出任务，然后分解成操作系统安装、驱动程序安装及应用软件安装三个小任务；接着将操作系统安装分解成硬盘分区、格式化、安装三项更小的任务；驱动程序安装分解成主板、显卡、声卡等驱动程序的安装；应用软件安装分解成常用软件和特殊软件的安装。在任务的分解过程中，让学生主动参与，了解这堂课的任务，带着任务听讲，充分调动学生的学习积极性。