《计算机组装与维护》课程标准

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1、贵州省平坝县职业高级中学黄旭《计算机组装与维护》课程标准2011年10月1.课程描述1.1课程定位《计算机组装与维护》课程是计算机基础课程体系中的一门基础课程。该课程体系包含二门主干课程。本门课程在课程体系的实施次序中排第二，位于《计算机应用基础》之后。本课程对学生毕业后从事电脑销售员、电脑技术服务员、计算机硬件评测师和计算机硬件维修工程师岗位工作的职业能力培养和职业素质养成起重要支撑作用。本课程根据高职计算机应用技术专业的人才培养目标，面向电脑营销公司、专业计算机硬件评测室和计算机硬件维修公司等相关企业的岗位，通过对电脑配件销售、电脑整机谈单、电脑系统安装、电脑维护维修4个典型工作

2、任务进行分析、归纳，选择、整合、优化教学内容，构建学习情境。1.2课程性质●课程名称：计算机组装与维护●适合专业：各专业●教学时间安排：第2学年第1学期●计划课时：64●对学生已有知识技能的要求：能认识常见的电脑主机与外设；能比较熟练地使用写字板、word等工具软件；能运用Powerpoint进行简单的演示文稿设计；具有基本的美学知识、数学知识、语文知识、英语知识。●对教师的资格要求：熟悉计算机组装与维护的整个过程；具有电脑硬件识别的实践经验；具有电脑配机的实践经验；具有电脑组装(硬件组装和软件安装)的实践经验；具有计算机硬件及整机评测的实践经验；具有电脑维护维修的实践经验；具有丰富

3、的教学经验。1.3课程目标●专业能力目标：能分析、阅读设计仟务书，细化计算机组装与维护各项的功能和技术要求；能识别电脑各种配件；能按客户的要求同时结合公司情况进行合理配机；能对客户的一套电脑配件进行硬件组装，完成硬件组装后再按客户要求来安装相应的系统软件和应用软件，并给客户作好备份；能针对计算机某一具体硬件或一台整机评测，并写出评测报告；能对电脑软硬件进行维护和简单维修。●方法能力目标：能根据工作任务的需要使用各种信息媒体，独立收集资料；能根据工作任务的目标要求，制定工作计划，有步骤地开展工作。能分析工作中出现的问题、并提出解决的方法；能自主学习新知识、新技术，应用到工作中。●社会能

4、力目标：具有良好的社会责任感、工作责任心，能主动参与到工作中。具有团队协作精神，能主动与人合作、与人交流和协商。具有良好的职业道德，能按照劳动保护与环境保护的要求开展工作。具有良好的语言表达能力，能有条理地表达自己的思想、态度和观点。2.教学内容设计2.1学习情境设计总表表1计算机组装与维护学习情境设计总表序号学习情境学习情境类型教学特点课时1电脑配件销售(电脑销售员)开放型教师指导下在真实环境中学生独立完成工作过程及总结工作经验162电脑整机谈单(电脑销售员)开放型强化在真实环境下学生独立完成工作过程及总结工作经验163电脑系统安装(电脑技术服务员)开放创新型强化在真实环境下学生独

5、立完成工作过程及创新的能力164电脑维护维修(计算机硬件维修工程师)开放创新型强化在真实环境下学生独立完成工作过程及创新的能力16总课时642.2学习情境1设计2.2.1学习情境1设计详表(见表2)2.2.2学习情境1实施设计(见表3)2.3学习情境2设计2.3.1学习情境2设计详表(见表4)2.3.2学习情境2实施设计(见表5)2.4学习情境3设计2.4.1学习情境3设计详表(见表6)2.4.2学习情境3实施设计(见表7)2.5学习情境4设计2.5.1学习情境4设计详表(见表8)2.5.2学习情境4实施设计(见表9)表2学习情境1详表课程：计算机组装与维护总课时：64学习情境1：电

6、脑配件销售(电脑销售员)课时：16学习目标：建议教学方法1.能了解各种电脑配件的不同功能2.能了解各种电脑配件的主要技术参数3.能对各种不同显示器进行销售4.能对各种不同CPU进行销售5.能对各种不同内存进行销售6.能对各种不同硬盘进行销售7.能对各种不同显卡进行销售8.能对各种不同主板进行销售9.能对各种不同其它组件(机箱、电源、光驱、键盘、鼠标等)进行销售10.能编写设计各电脑配件销售的任务书讲述教学法引导教学法提问启发法任务驱动法案例教学法实物展示法实训教学法仿真学习法团队讨论法鼓励教学法演讲教学法团队汇报答辩主要内容：1.了解各种电脑配件的主耍技术参数2.对各种不同显示器进行

7、销售的案例3.对各种不同CPU进行销售的案例4.对各种不同内存进行销售的案例5.对各种不同硬盘进行销售的案例6.对各种不同显卡进行销售的案例7.对各种不同主板进行销售的案例8.对各种不同其它组件(机箱、电源、光驱、键盘、鼠标等)进行销售的案例9.编写设计电脑各配件销售的任务书备注●通过各任务的执行，让学生独立完成工作过程，总结工作经验，掌握销售电脑各配件的能力，具备成为电脑公司员工的基本素质●重点评价学生独立完成项日并自我发展能力教学资料要求教学场地要求学