计算机组装与维护 课程标准

《计算机组装与维护 课程标准》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、计算机组装与维护》课程标准编制人：胡彦军编制系部：信息工程编制日期：2010年5月10日审核人：谢玲莉专业负责人：顾谦系部主任：顾谦郑州电力职业技术学院制　　　2010年5月10日目录一、课程基本情况二、课程定位三、课程设计思路四、课程目标（一）知识目标（二）职业技能目标（三）职业素质养成目标（或态度目标）（四）职业技能证书考核要求五、教学的组织六、教学内容与能力要求（一）项目一：认识计算机硬件（二）项目二：安装计算机硬件设备（三）项目三：软件系统安装（四）项目四：计算机系统故障的维修七、教学方法与手段（一）教学方

2、法（二）教学手段八、考核与评价九、说明与建议（一）、教学重点与难点（二）教材和参考资料计算机组装与维护课程标准一、课程基本情况课程编号开课系别信息工程授课学期2课程名称计算机组装与维护授课层次高职高专课程性质基础必修课程类别专业基础考核方式考试课程学分4总学时64理论学时44实验学时20前导课程计算机文化基础后续课程局域网的组建与管理、网站建设适用专业计算机应用技术、计算机网络技术注：课程类别：公共基础专业基础专业技能专业拓展素质养成二、课程定位（根据人才方案确定，阐述该课程在专业人才培养过程中的作用、意义和功能。

3、该课程在专业课程体系中的作用、课程与职业岗位工作关系、课程对职业素质养成与职业能力培养的作用，以及与前、后续课程的联结等） 随着计算机的普及，计算机已应用到各行各业各个领域，能够熟练使用计算机的基本操作以及初步掌握计算机的组装、维护、维修知识，是作为一名现代工作者应该具备的能力。此外，广大从事计算机营销、计算机网络管理以及利用计算机进行自动化控制的人员，在日常工作中会遇到大量有关计算机配件选购与组装、计算机系统维护与优化、计算机故障检测与排除等问题。因此，掌握计算机的组装和维护维修技术是非常重要的。专业人才培养目标

4、    计算机应用技术专业培养德智体美全面发展，掌握一定的计算机科学基础理论，包括计算机硬件、软件等专业基础知识和基本技能，具备较强的计算机选购、安装、应用、计算机系统调试与维修、以及计算机网络系统调试与信息安全等能力，能够在信息服务类企业以及其他企事业单位从事计算机系统的安装维护、能够使用维修维护工具进行计算机的维修和维护工作的高素质技能型专门人才。     （二）职业岗位能力需求    根据对计算机应用专业职业岗位群的调研和分析，本专业学生应该能够满足企事业单位对计算机应用技术人才的要求，主要包括计算机组装与维

5、护、局域网调试与维护、IT设备的采购、设备安装及维护、信息系统安全与维护、IT产品营销与技术服务等职业能力。        本专业学生应该具备的职业核心能力和关键岗位能力如下表所示。（三）课程性质与作用      根据高职高专计算机应用专业人才培养目标和职业岗位能力需求，计算机组装与维护是计算机应用专业的职业核心能力和关键岗位能力，也是计算机应用专业学生所必需的一项职业技能。《计算机组装与维护》课程是计算机应用专业的一门重要的职业技术课和核心课程。    《计算机组装与维护》课程，在计算机应用专业的培养计划中具有承

6、前启后的重要作用。是计算机组成原理、操作系统等前续课程的进一步延伸，也是多媒体技术、网络管理与维护、网站建设等后续课程的知识和技能基础。        三、课程设计思路（以能力目标指导下，基于职业教育的校企合作、工学结合、基于生产过程等课程标准整体设计思路，以及课程框架结构、学分和学时分配）本课程从计算机应用技术专业高技能人才培养目标出发，以职业能力培养为重点，紧跟IT行业发展，进行基于工作过程的课程开发和设计，充分体现职业性、实践性和开放性。（一）、课程内容的设计通过对计算机组装与维护工作过程的调研、分析，根据I

7、T行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，以真实工作任务为依据选取课程教学内容。课程内容以计算机硬件组装和软件安装为主体，兼顾软硬件的调试、维护以及系统故障的诊断和处理，由计算机硬件的识别、选购、安装，计算机操作系统和常用软件的安装、设置，计算机软硬件的调试、维护以及系统故障的诊断和处理等内容组成。课程突出模块化教学特点，强化计算机组装与维护操作技能的培养，构建了11个教学模块，按照“认识计算机—选购计算机—组装计算机—配置计算机—软件的安装—优化计算机—使用计算机—维护计算机”的主

8、线来组织教学内容。        （二）、教学过程的设计   课程以培养学生职业技能为目标，基于计算机组装与维护的工作过程，注重理论与实践的有机结合，采用课堂实践教学与课外拓展实践相结合的教学方法，融“教、学、练、思”于一体。   课程面向课堂教学全过程设置教学环节，每个模块包括9个教学环节：知识技能目标、操作任务描述、预备知识、操作实践、课堂实践、疑难解析