计算机组装与维护课程标准

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1、《计算机组装与维护》课程标准一、概述（一）课程性质（课程性质和价值）本课程是五年制高职计算机网络技术、计算机应用专业的一门主干专业课程。通过本课程的学习，使学生掌握计算机组装、维护与常见计算机故障排除的基本技能，也是学生就业所需的一门重要的专业技能课程，也是《微机原理》、《网络组建与应用》、《网络安全》、《数据恢复》等后续课程的基础。同时通过本课程的学习，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德。（二）课程基本理念课程内容项目化，强化技能训练，提高学生动手能力、解决实际问题的能力。整个《计算机组装与维护》课程共分为九大模块，它们分别是：主

2、机配件、外设选购、硬件的安装、BIOS设置、软件安装、硬盘的初始化、软件安装、计算机的病毒及处理、计算机的日常维护与保养、计算机常见故障的处理。在教学中应该充分利用计算机组装维修实验室加强学生实际动手能力的培养，再通过学期末的一周的综合实训，进一步强化、提高学生的技能水平。本课程作为计算机网络技术专业的一门主干专业课程，一般在一年级第二学期开设，此时学生已经具备一定的计算机基础知识和动手能力。（三）课程框架结构、学分和学时分配、对学生选课的建议本课程的设计“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，尽量避免以往重知识轻技能的弊端。教学时

3、各模块既有独立性，又有关联性。独立性是指各模块设计案例、组织教学、突出重点时应该相互独立，学生应该一个模块一个模块地掌握其知识点；关联性是指各模块间存在相互补充关系，按理论实践一体化要求设计，强调动手做，强调解决问题。它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。课程框架结构、学分和学时分配、对学生选课的建议序号项目建议课时1计算机主机配件的选购82计算机外部设备的选购83计算机硬件的安装64设置BIOS65硬盘的初始化86安装软件87计算机的病毒及处理48计算机的日常维护与保养49计算机常见故障的处理1010综合实训（一周）30

4、机动2合计948二、课程目标总目标：培养学生过硬的计算机组装、系统安装、设置、维护、维修及优化系统的能力。学生能够独立安装、维护计算机。彻底消除学生对计算机系统的惧怕感，让学生敢于打开机箱、动手拆装，出现故障自己能够处理。具体目标：（一）教学目标：1.掌握计算机内部构成，熟悉计算机各功能部件；2.熟练掌握计算机软、硬件系统的安装步骤、过程、对应的故障现象及处理方法；3.熟练掌握BIOS详细设置和硬盘初始化过程；4.掌握常用系统工具软件、磁盘管理工具、性能测试工具的安装及应用；5.掌握软、硬件故障处理的流程和系统备份与恢复的方法；6.了解计算机各配

5、件的技术指标、主流产品、选购方法；7.了解相关部件的新技术、新产品、新发展、新动态（如报价）等实用知识；8.了解计算机外设的基础知识和典型外设的结构、组成和选购方法。（二）技能教学目标：1.能够根据要求选购计算机主要部件；2.能够独立组装计算机硬件；3.能够独立安装计算机常用的操作系统；4.能够熟练使用常用系统工具软件、磁盘管理工具、性能测试工具；5.能够熟练地设置BIOS常用功能；6.熟练掌握系统维护工具进行系统备份和还原、硬盘的维护；7.能够排除计算机常见的一般软、硬件故障；（三）素质教学目标：1.具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风

6、；2.具有良好的心理素质和职业道德素质；3.具有高度责任心和良好的团队合作精神；4.具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；三、课程内容：项目一、计算机主机配件的选购技能一主板的选购任务一了解主板的结构任务二掌握主板的构成任务三　掌握常用的主板芯片组任务四选购主板技能二　CPU的选购任务一　掌握CPU的主要性能指标任务二　了解和掌握CPU生产商的主要产品任务三　选购CPU任务四　选购CPU风扇8技能三　内存的选购任务一　了解内存的分类任务二掌握内存的主要性能指标任务三　掌握内存条的种类任务四选购内存条本项目介绍了计算机主板、CPU、内存的基本

7、知识和性能指标，以及典型主板、CPU、内存这间的具体比较，主要介绍了了计算机主板、CPU、内存等不同品牌间的比较及如何选购。使用学生在掌握主板、CPU、内存的概念和性能指标基础上，能够更加理性地选购主板、CPU、内存。项目二、计算机外部设备的选购技能一硬盘的选购任务一　了解硬盘的结构和接口分类任务二　掌握硬盘的主要性能指标任务三选购硬盘技能二　光驱的选购任务一了解光驱的结构与分类任务二掌握光驱的主要性能指标任务三选购光驱技能三　显示卡的选购任务一　了解显示卡的基本结构和接口种类任务二　掌握主流显示卡的芯片任务三掌握显示卡的主要技术指标任务四选购显

8、示卡技能四　显示器的选购任务一　了解显示器的原理与分类任务二　掌握显示器的主要性能指标任务三　选购显示器技能五　声卡的选购任务一　认识声