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1、Unit2Myfamily 课题 Unit2Myfamily(第一课时）学习目标 1.掌握单词：mother,father,woman,man 掌握句型：Who'sthatwoman?She'smymother. Who'sthatman?He'smyfather并能在情景中运用。 2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。学习重点 1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy… Who'sthatwoman(girl)?She'smy… 2．词汇：father
2、,mother,woman,man学习难点 1.能区分和正确使用人称代词he和she，及发音。 2.新句型Who’sthat…?的运用。学具准备 1．教师及学生的家庭照片。 2.姚明等明星画片 3.录音机及磁带。 导学过程 批注 预习提纲 1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi,thisismyfriend,Amy… 2.让学生自带自己家的照片。 一、热身／复习（warmingup） 1．播放英语歌曲BoyandGirl和学生一起唱一唱。 2．日常口语练习，播放Unit
3、1BLet'stalk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画 二、新知呈现(Presentation) 1.教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。Doyouknowwhoisshe?你想知道他是谁吗？然后说：Thisismyfriend.HernameisLinda.讲解She’s... 出示另外几张画片问：Who’sthisgirl?引出句型“She’s...She’smyfriend."并强调she的发音。同样方法引出He’s...He’smyfriend.突出he的发音
4、。并强调he和she的区别。 2.出示姚明等明星画片，引出句型Who’sthatwoman/man?She’s...He’s...领读新句型。 然后出示卡通图片说：Look!Who’sthatwoman?学生回答:She’sDog.教师适时加上Yes,she’sMotherDog.出示Mother(mom)Dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。 3.课文呈现 A．让学生看课文，了解课文的大概意思，并试着回答下列问题：（1）Who’sthatgirl? (2)Who’sthat
5、man? (3)Who’sthatwoman? B.听课文录音的方式展示let’stalk的内容。让学生看书听录音，跟读课文对话。教师一句一句的领着学生读句子。 C.分男生女生读课文，再让学生来表演。 D.Playthetape.Singasong:”Fatherandmother”分组比赛唱一唱。 E．鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。（引出“Heis和Sheis，轻松地学习本节课的单词。 三、趣味操练（Practice） 1．Who’sfamilyisthis? 教师先收
6、集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。 2．游戏：Guess 请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’sthatboy/girl?猜的人说：He’s.../She’s...猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）猜对的同学贴画奖励。 3.做本单元let’stalk部分的活动手册配套练
7、习。 四、扩展性活动（Extension） 向周围的小朋友介绍自己的家人。 五、课堂总结（Assessment） 1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。 2.学生分角色进行表演。 板 书 设Myfamilymother,father,woman,manWho'sthatwoman?She'smymother. Who'sthatman?He'smyfather 计 总 结 反 思学习目标：1.通过自学掌握单词：mother,father,woman,man 掌握句型：Wh
8、o'sthatwoman?She'smymother. Who'sthatman?He'smyfather并能在情景中运用。问题导读单1.能正确地流利的的读课文2.提出有价值的问题问题生成单1.“mother,father,woman,man”的汉语意思是什么？2.Who'sthatwoman?She'smymother. Who'sthatman?He'smyfather练习说话问题训练单一.英汉互译motherfath
