【精品】三年级下册英语教案：Unit 2 My family 课时4 陕旅版.docx

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1、课题　　Unit2Myfamily(第四课时）　学习目标　　1．能够听、说、认读本课时的主要单词：sister,brother　　2.在学习Let’sChant中的歌谣时，要让学生通过有节奏地说唱，复习和巩固本课所学单词。　学习重点　　1.单词sister,brother。　　2.学习Let’sChant中的歌谣　学习难点　　能够听懂本单元的小故事。　学具准备　　1.教材相配套的教学录音带　　2.本课相关的照片，挂图　　导学过程　　批注　　预习提纲　　1．课前先让学生复习本单元PartALet’sLearn部分的内容

2、。　　2．让学生准备好与本课相关的照片。　　一．热身/复习（warmingup）　　用句型：Issheyour…?来做对话。　　教师作示范：教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。小组合作：学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/heyour…?”　　做的好的同学贴画奖励！　　二．呈现新课(Presentation)　　1.教师出示BLet’slearn的挂图　　教师提问：Whatcanyousee?Whataretheydoing?在挂图中有几个人？他们什么

3、关系？引出单词brother,sister，指导学生认读。　　告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。　　2.在挂图上，你还看到什么？What’sthis?依次引出单词“fish，boat，goose，flower”　　学生回答：fish,boat,goose,flower等并板书。　　教师领读单词。　　教师指着鱼说：Wow!Whatabigfish!教师做动作并领读句子，提醒学生注意语调，体会句子的意思。　　出示句子，试着理解：　　Whatabiggo

4、ose!Whatatalltree!Whatanicegirl!　　3.出示17页上的感叹句，读一读，体会感叹句的语调。齐读并做动作表示一下这些词。　　Great!Cool!Oh!Look!Howfunny!　　4.听录音，教读单词。　　5.教师出示家庭成员的单词卡片，请读的最好的学生到前面来带读，让学生开火车认读。。　　6..师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。　　三、趣味操练（Practice）　　1.Listenanddo听一听，做一做　　教师和学生一起问一问，答一答。问到那

5、个人物，就让学生举起相应的卡片。　　T:Who’she?Who’she?S:He’smyfather.　　T:Who’sshe?Who’sshe?S:She’smymother.….　　2.Let’schant　　展示Let’schant的挂图，先帮助学生理解Chant的意思。　　边看边跟读。　　以小组为单位，表演Chant，表现好的哪一组加小红花。　　四、扩展性活动（Extension）　　学生们做自己的FamilyTree.　　学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’she/she?Isshe

6、/heyour…?”进行问答。　板书设计Myfamilysister,brother。　　总结　　反思学习目标1．能够听、说、认读本课时的主要单词：sister,brother问题导读单1自读，自学单词sister,brother2提出有价值的问题问题生成单1sister,brother的意思是什么？2练读whoisshe?Sheismysister.Whoishe?Heismybrother.这些句子。问题训练单一.英汉互译Sisterbrotherwhoheshe()()()()()whoisshe?Sheism

7、ysister.——————————————————————Whoishe?Heismybrother.——————————————————————————————