【精品】三年级下册英语教案：Unit 3 I like running.第1课时湘鲁版.docx

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1、Unit3Ilikerunning.第1课时教学目标:学生能用所学词语或句型谈论喜欢做什么。2.学生能用教学内容询问和回答喜欢做什么事情，知道动词like后可接v-ing形式和动词不定式。培养学生乐于感知并尝试使用英语进行表达的能力。教学重难点:单词:torunjumpreadwritedosleep句型:Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Whatdoyouliketodo?Iliketo...教学活动教师就run,jump,read,write这几项活动的喜欢情况，组织学生对周围的同学进行一次调查，看哪项活动所占比例最大，哪项

2、活动所占比例最小。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和幻灯设备等。教学过程Warm-up.开始上课时，教师可以先用以前学过的句型Doyoulikeeggs(dogs...)?Whatdoyoulike?等向学生提问，目的是复习和巩固以前所学内容和句型，更重要的是为本节课进一步学习like的新用法、新句型铺平道路。任务1的教学：教师向学生展示Lookandlisten的教学挂图，让学生仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话。教师拿出单词run,jump,read,write,sleep,do（这里的do是实义动词，意思是“做”，与帮助构成疑

3、问句和否定句的助动词do不同）的卡片，教学生认读。教师放录音，让学生注意听录音中的人物都喜欢哪些活动（至少说出三种）。教师再给学生放录音，在学生基本听懂的基础上，让他们跟读。教师先让学生打开书朗读，再让他们根据课文中图片内容进行对话练习。语言点解释动词like后除了可以跟名词外，还可以跟动词的非谓语形式，即v-ing形式和动词不定式（动词like后接v-ing形式和动词不定式有些微妙区别，这里不必给学生多讲，只要求学生知道有这种用法即可）。把动词变成v-ing形式时，一般在动词末尾直接加-ing，如jump→jumping；如果这个动词是以不发音的e结尾时，

4、应去掉e后，再加-ing，如write→writing；如果这个动词是以重读闭音节结尾时，应双写最后一个字母后，再加-ing，如run→running。一般来说，在动词like后，多接v-ing形式，但在Whatdoyouliketodo?Iliketo...句型中，like后习惯接动词不定式。（2）教师放录音，让学生根据录音找出对应的英语单词。（3）教师带领学生反复朗读arm,leg,panda,monkey这几个单词，并让学生两人一组运用学过的What'sthis?What'sinit?句型，进行一问一答练习。比如：PupilA（伸出臂）:What'st

5、his?PupilB:Arm.任务2的教学：让学生先听Listen,circleandsay的录音，再根据录音内容找出对应的英语单词。教师带领学生朗读read,write,jump,run这几个单词，并让学生两人一组运用学过的Doyoulike...?Whatdoyouliketodo?句型，进行一问一答练习。比如：PupilA:Doyoulikerunning(jumping,reading,writing)?PupilB:Yes,Ido./No,Idon't.PupilA:Whatdoyouliketodo?PupilB:Iliketorun(jump,

6、read,write).教学评析本节课主要是学习动词like后接非谓语动词的用法，重点考查学生能否用教学内容询问和回答喜欢做什么事情，是否知道动词like后可接v-ing形式和动词不定式。通过本节课教学，进一步扩展了学生的表达范围，有利于培养学生感知并尝试使用英语进行表达的能力。