【北师大版】五年级下册语文教案-4-2《信任》.docx

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1、信任教案时间科目语文课题《信任》授课老师教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受人与人之间信任与被信任的喜悦。2、通过各种形式创设情境朗读，体会采摘者与桃园主人之间相互信任的美好感情。3、联系上下文理解“沁人心脾、馋诞欲滴、欢吠、小心翼翼”等词在文中意思。4、练习写心得笔记。重点1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受人与人之间信任与被信任的喜悦。2、通过各种形式创设情境朗读，体会采摘者与桃园主人之间相互信任的美好感情。难点学习侧面描写的方法教学准备多媒体课件教学过程一、复习导入师：同学们，这节课我们来继续学习《信任》一课，1、回忆上节课所学内容，谁来说说这篇文章的主人公是

2、谁？生答师板书：采摘者、桃园主人2、故事发生的地点在？3、这是一个怎样的桃园？4、谁能结合板书，说说这篇课文写了一件什么事？5、这次采摘经历，作者最大的收获是什么？指名回答1、读到这儿，你有什么疑问？二、自主学习接下来，就让我们带着疑问自主学习，比比看谁能在读中找到答案。1、课件出示自学要求，指名读，明确学习要求。2、学生自主学习。三、合作学习大部分同学在自学后都有了自己的想法，现在我们以组为单位来分享。1、课件出示合作学习要求2、小组汇报···~告示牌~留言条~自觉采摘~无人看管（1）课件出示告示牌能读一读吗？从哪个字看出信任？主人仅仅用了7个字，表达了什么意思？从告示牌你还

3、体会到了什么？（2）课件出示留言条指名读，从娜儿体现出信任？“尽管”什么意思，还可以换成什么词？从纸条中你又体会到了什么？同桌表演，采摘者看到了主人如此真诚的嘱托，会想些什么呢？问问你的同桌。（3）还能从哪儿体现出信任？课件出示：自采桃子，狗领路。看到前来采摘的客人，狗的反应如何？把这三个词中你体会到了什么？狗把我们领向哪里？文中哪儿写了果林？你觉得这片果林怎么样？（1）我们继续交流，哪儿还体现了信任？课件出示，无人看管的钱箱。指名读，从哪儿体会到信任？你还体会到了什么？1、总结写法我们从告示牌、纸条、狗、猫的身上体会到了桃园主人真诚、热情、细心，可他在课文描写中并未出现，这种

4、写法叫侧面描写。三、点明中心，升华感悟课件出示，这次特殊的桃园之行结束了，汽车朝来路驶去…为什么说这是一个朴实而纯洁的地方？四、学习金钥匙，写心得笔记。课件出示，齐读、书写。指名汇报、交流。五、作业1、继续完成心得笔记2、推荐阅读，古今中外诚信的故事。六、板书设计：课后反思：因为这次特殊的桃园之旅离学生生活较远，要对信任有深入的理解，我通过同桌表演，情境引读使学生走进文本，与文中的主人公产生情感的共鸣。导入通过复习旧知，结合板书来说一说讲了一件什么事？很快拉进了学生和文本的距离，在自主学习的基础上展开的小组合作，学生参与度不是很理想，并没有在听取别人看法后形成新的感受，有待下一

5、步教师在小组合作时进一步引导示范。