【北师大版】五年级下册语文教案-4-2《信任》.doc

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1、小学语文五年级下册《信任》教学设计方案教学目标：1、学习本课生字新词，理解“沁人心脾”、“馋涎欲滴”等词语的意思。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、使学生了解人与人之间地相互信任是美好的品质，也使学生从文中感受被人信任的喜悦。教学重、难点：理解课文，体会信任与被信任的喜悦，从而感悟信任的含义。教具准备多媒体课件课时划分二课时      教学过程第二课时一、观看录像，激趣引入：1、谈话：同学们，大家好！从同学们的一本正经的表情老师看出同学们心理挺紧张的，那咱们先不急着上课，我们一起来观看一段录像，轻松轻松

2、，好不好？这段录像是咱们中央电视台的一则广告，特别的有趣。（播放录像）2、师：你从这则广告中看出了什么门道？这则广告想给我们观众朋友们表面一个什么意思呢？（做人要诚实，不能欺骗，这样害人又害己）3、师：对了！这则广告就是想告诉我们一个道理,那就是：做人要讲诚信。诚信是一种美德！今天我们一起来赏读来自美国作家盖尔布兰克笔下的一篇文章——《信任》，有一对夫妇在郊外路边发现了这样一则告示（师出示幻灯）,一起读一下。师：看了这则告示你有什么疑惑吗？（学生质疑。可能会提到：真的有桃子吗？桃子真的可以自己采吗？桃园真的距离路边

3、三里路吗？）师：既然大家有这么多疑问，想不想去看个究竟？现在就让我们走进课文《信任》。(板书)二、初读课文，整体感知1、请同学们打开课本（p37）,采用自读的方式读课文。师：这次出行，作者收获到了什么？生：作者不仅收获到了两篮又大又甜的桃子，更重要的是得到人与人之间信任和被信任的喜悦。（课件出示）2、师：请同学们再次跟随作者一起走进这片美丽的桃园，默读课文，用心去细细品味作者一次次所收获的惊喜与快乐，边读边用笔画出有关的词语或句子来，并在词句的旁边小心翼翼地写出自己的体会、理解和感受，看谁读得仔细、读得认真、感受深

4、刻，小组结合将找到的句子读给小伙伴听听，再谈谈自己的感受,停会我们要展示交流每个小组的读后收获，开始吧！（板书：主人、客人）师：我们来听听你们都从哪些地方感受到了主人的信任。（课件出示）指名生交流。3、出示幻灯“桃子——自采——三里路”。生：看到公路边上的告示板：“桃子——自采——三里路”我会有小小的惊喜，“自采桃子”是多么有趣的事情，我长这么大还从来都没有尝试过；这家主人做生意可真有创意，他绝对是一个很有心计很聪明的人。他是诚心诚意在邀请我们的到来。师：在课文中只有这一则告示吗？（生交流其他几则告示）幻灯出示其他

5、告示。生：紧接着，我们在准确无误的告示板带领下，顺利找到了桃林，也给我们带来了不小的惊喜，喜的是每个告示板出现都是那样的准确和及时，没有让我们多浪费一丁点的时间，主人的考虑和服务简直是太周到了。虽然还没有到，但是我们已经对这位未曾谋面的主人产生了好感。师：告示在这儿把我们引向了桃林，可见告示引路是一切信任的开始。（板书：告示引路）4、接下来，又让我们吃惊不小啊！走进这个偌大的桃林，却没有看到主人，只看见篮下压着一张纸条，（课件出示纸条留言）上面写着：“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝

6、您愉快！”你从这张纸条中获得哪些信息？你体会到了什么？（主人没在果园，只给我们留了一张纸条，没有人监督我们，他对我们是如此的放心和信任，丝毫没有怀疑我们会多采桃子，没有怀疑我们会不给钱或者是少给钱，没有怀疑我们会在这里搞破坏、没有怀疑我们会伤害他们的小动物们，他完全信任我们，这种珍贵的购物待遇是我们从来都没有享受过的，简直是太好了！我敬佩这位主人，我喜欢这位主人。明年我还会来这里买桃子的。）桃园主人以什么方式传递着自己的信任？（板书：纸条留言）5、大家看完这张纸条后，现在最想干什么？（生交流：采桃子）看来同学们的想

7、法又与我的想法不谋而合了，那还等什么，去亲自体验一下吧，自己读读课文的第五自然段！你找到了吗？说说看！课件出示：钻进果林，（根深叶茂）的果树上结满了（丰实）的果子，一股（沁人心脾）的香味，使人（馋涎欲滴），我们（沉浸）在（亲手）采摘果实的（欢愉）中。钻进果林，果树上结满了果子，一股香味扑鼻而来，我们开始采摘桃子。你从这段话当中的那些词语感受到了作者更加的惊喜呢？（根深叶茂、丰实、沁人心脾、馋涎欲滴、沉浸、亲手、欢愉）※你能准确读出这几个词语的发音吗？（指名读或是齐声读）※你能说说其中哪个词语的意思？（指名说）引导学

8、生理解“沁人心脾”、“馋涎欲滴”的意思。“沁人心脾”是什么意思？(原指吸入芳香气味、新鲜空气或喝了清凉饮料等时，感到舒适和愉快。也用来形容文艺作品的美好与感人所给予人的清新爽朗的感受。)你能表演一下吗？生表演。让我们一起来感受一下“沁人心脾”吧！(课件出示)现在再来读读这个词，你理解了吗？“馋涎欲滴”是什么意思？指名生交流。师拿出准备好的山楂片，交给这名同学