【冀教版】六年级数学下册：1.4生活中的负数 用正负数表示事物的变化教案.doc

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1、教学设计学科:数学课题用正负数表示事物的变化课型新授学习目标1．经历小组合作，观察、测量、记录水温变化以及交流实验结果的过程。2．能用正数、负数记录水温变化及生活中一些事物的变化情况。3．积极参加小组活动，获的积极的情感体验，进一步感受用正、负数表示事物的作用。学习重点经历小组合作，观察、测量、记录水温变化以及交流实验结果的过程。学习难点能用正数、负数记录水温变化及生活中一些事物的变化情况。学习准备常温水、热水、冰块若干份。温度计每组2支，每组一块表，记录纸每组一张。学习过程自主实践学习要点与学法指导课前三分钟汇报今天的天气情况。（

2、提前布置了观看天气预报作业）前置小研究提前完成10页小实验，你发现什么？小组交流小组研讨:1.估计一下水的温度大约是多少度？2用温度计测量出两个杯子里的准确水温。1．提出实验要求，指导各小组进行合理分工。2．先让各组记录两个杯子中水的温度，然后，教师分别给各组加热水和冰块，开始实验，并记录。3．交流各组实验的过程和结果。给学生充分时间进行汇报和交流。班级展示根据老师提出的要求完成实验。小组合作完成两个小实验。在做实验的过程中，每个小组要有2名观察员来分别观察两个杯子的温度变化，要计时员来计时，还要有记录员用正数表示上升的温度，用负数

3、表示下降的温度，把水温的变化情况写在记录表中。学生在小组内进行分工，确定谁来观察加热水的杯子，谁来观察加冰块的杯子，谁来看时间，谁来记录实验结果。汇报了每一分钟水温的变化情况，观察两个杯子中水温不断变化的数据，你们发现了什么现象呢？小组讨论，统一认识，做好展示的准备展示要说清理由,提出“观察两个杯子水温不断变化的数据，你发现了什么现象”的问题，给学生充分的发表自己意见的机会。鼓励学生试着解释变化。巩固拓展1．“练一练”第1题，2．“练一练”第2题3．“练一练”第3题，供学有余力的学生解答。先读题，使学生了解把早晨气温8摄氏度作为开始

4、的温度，用正、负数表示描述后面的温度变化。读第（1）题，了解电梯移动的次数和情况。启发学生用正、负数表，示电梯的变化，并交流。然后再全班讨论第（2）题。自主检测一、填一填。  1.如果下降5米，记作﹣5米，那么上升4米记作（  ）米；如果﹢3千克表示增加3千克，那么﹣3千克表示（  ）。 2.二月份，爸爸在银行存入6000元，存折上应记作（  ）元。三月一日爸爸又取出2000元，存折上应记作（  ）元。 3.海平面的海拔高度记作0米，海拔高度为﹢500米，表示（  ），海拔高度为﹣125米，表示（  ）。4.如果把平均成绩记为0分，

5、﹢9分表示比平均成绩（  ），﹣11分表示（  ），比平均成绩少4分，记作（  ）。 5..如果把顺时针方向旋转45度记作﹣45度，那么逆时针方向旋转45度就记作（  ）度。 7.孔子出生在公元前551年，如果记作﹣551年，那么李白出生在公元701年应记作（  ）二．用正数、负数填表。小小百货店每个月的营业成本是12万元。今年上半年月收入分别是：1月份14万元，2月份15万元，3月份11万元，4月份10万元，5月份16万元，6月份11万元。小小百货店今年上半年营业盈亏情况表板书设计用正负数表示事物的变化正、负数除了可以表示温度的变

6、化，还可以表示电梯升降的变化教学反思总评