【冀教版】六年级数学下册：1.3生活中的负数 用正负数表示事物教案.doc

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1、教学设计基本信息课题用正数、负数表示意义相反的量学校教材分析本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础。在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学生对数的概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段理解有理数的意义和运算打下良好的基础。学情分析现实生活中有许多地方用到了负数，学生在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础。所以负数对学生来说并不陌生。课前,我进行了“楼层地下室层数”的调查,发

2、现所有的学生都知道楼层地下室用负数表示，但具体的意义是什么?学生不一定十分地清晰。因此,要利用学生的已有经验,将生活化常识转变为数学化知识。教学目标1、知识技能：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量。2、过程与方法：使学生在熟悉的生活情境中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。3、情感、态度和价值观：感受正负数和生活的密切联系，享受创造性学习的乐趣。教学重难点教学重点：会应用正、负数表示生活中具有相反意义的量。教学难点：体会正、负数是表示一个情境中成对出现的两个具有相反意义的数。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图一、自主学习

3、、导入新课。我们已经知道比0小的数是负数，在实际生活中，有许多地方用到负数。打开课本，自学第6页回答问题。1.吐鲁番盆地海拔－155m，请问－155m的表示什么？2我们知道正负数是以0为界线区分的．这里的0指的是哪？3、请同学们再自己读一读第6页中间的几行字，你了解到哪些事情也可以用正负数表示？4、自主读书，学生交流－155m表示吐鲁番盆地比海平面大约低155m.这里的0指的是海平面学生只要能说出意义相反的一组量即可。增强学生的自主学习能力。感受正负数和生活的密切联系，享受创造性学习的乐趣。二、设计记事卡三、巩固练习你还知道生活中有哪些事情可以用正负数表示？打开书请看妈妈12月份家庭收支记

4、录。1、观察收支记录，了解其中的内容。2、讨论有没有更好的记录方法。3、提出“设计一张记事卡，记录家庭收支情况”小组合作完成。4、交流设计的记事卡。5、评价学生设计的记事卡，说一说各有什么特点，使学生了解，用负数表示支出钱数的记录方式较简单。1、书7页练一练1、2题2、出示课件3、书7页问题讨论学生同桌讨论，体重增加减少，工资收入支出等等。生1：可以采用列表的方法。生2：可以用正数来表示收入的钱，用负数来表示支出的钱。1.（1）－3千克2千克（2）—10毫米15毫米进一步体会正负数可以表示意义相反的量。通过设计表格，使学生体验到数学的简洁性。通过练习，加深知识的理解，巩固所学。四、课堂小结

5、五、布置作业这节课你有什么收获呢？鼓励学生给自己家设计一张记事卡。板书设计用正负数表示意义相反的量高+低—地上+地下—收入+支出—盈利+亏损—前进+后退—上升+下降—