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《【北师大版】六年级下册语文公开课表格教案-4.3《琥珀》.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、“136”模式“岗位练兵教学评优”公开课教案第四单元导学内容总2课时时间3月30日《琥珀》“136”自主课型新授课时第一课时导学策略导学型有效教学模式教具准备课前搜集关于琥珀的资料；多媒体课件教材分析：《琥珀》是北师大版六年级下册第四单元的一篇课文，德国作家柏吉尔写的一篇说明文，也称科学小品文。作者由一块稀世珍宝琥珀，展开大胆合理的想象，采用生动传神的语言，推测并再现了这块少见的琥珀的形成过程。文章布局严谨，语言细腻形象，逻辑推理严谨，条理清晰，极适于用来指导学生学习语言，掌握写作技巧。真实与想象相结合，使文章具有神奇色彩
2、。作者通过大胆、丰富、周密的推测，想象了一万年前的故事。教学时，一方面引导学生体会真实情景描写的简洁翔实，了解说明文的语言特点；另一方面引导学生深切感受想象故事情节描写的生动传神，细致巧妙。学情分析：《琥珀》这篇课文虽然结构属推理性说明文。但学习这篇课文应当难度不大。而到了小学最后一个阶段，利用已有的语文学习方法，解决学习中遇到的问题，加强对已有的语文技巧的训练与巩固是十分重要的，也是十分必要的，这也是学习这篇课文的意义所在。教学目标：1.学习本课的生字、新词,理解课文内容,有感情地朗读课文。2.理清作者的写作思路,体会本
3、文的叙述顺序及表达上的特点。3.培养学生阅读科普读物的兴趣,激发学生探索自然的兴趣。教学重点：有感情朗读课文，理解课文内容，理清作者的写作思路。教学难点：体会本文的叙述顺序及表达上的特点。教师活动学生活动用时预计一、导入新课：1.同学们,通过课前预习，看到课文题目,老师估计1、小组观察图片。你们肯定会有疑问:琥珀到底是什么样的呢?这是老师4分钟2、齐读课题搜集的几张琥珀的图片,大家仔细地看一看。2.出示琥珀图片的投影。这些就是琥珀。大家再看这张图(单独出示),这块琥珀有何不同?它里面有两个小动物,一只蜘蛛和一只苍蝇。这两个
4、小东西怎么会一起被封在这块琥珀里呢?这多么有意思啊!这里面又有怎样的一个故事呢?下面就让我们带着这些好奇来学习这篇课文。(通过观看多种多样的琥珀图片,让学生从颜色、形状、包裹物等方面对琥珀有感性的认识,激发学生学习本课的兴趣与热情。)1、小组展示自主学二、检查预习，自学检测。习评价单内容。1、小组合作完成自学检测。2、其他小组补充、7分钟2、指名汇报。评价。3、小组补充。三、初读课文,理清文章思路。(学生自由读课文，小组讨论,老师引导,帮助学生理清1、小组讨论交流。课文的叙述顺序。)2、小组展示。17分钟全文共20个自然段
5、,可分为四部分。3、小组补充评价第一部分(第1自然段):故事发生的时间。第二部分(第2~14自然段):琥珀的形成过程。分两个阶段:①松脂球的形成;②化石的形成。第三部分(第15~19自然段):琥珀的发现过程。第四部分(第20自然段):这块琥珀的科学价值。四.精读课文,感知课文内容。1、小组讨论交流。(引导学生独立思考以下问题,并简要回答。)3分钟(1)琥珀是什么?2、小组展示。(琥珀是由古代松柏树脂演变而成的透明化石。)(2)课文中讲的这块琥珀有什么特点呢?学生甲:作者通过仔(透明的琥珀,有一只苍蝇和一只蜘蛛躺在里面。)细
6、观察这块琥珀,又(3)你是如何知道这块琥珀的形成过程的?3分钟运用丰富合理的想(科学家根据这块琥珀的特点,通过合理想象与推测,给象,告诉了我们这块我们讲述了一个生动的故事,使我们知道了它的形成过琥珀的形成经过、发程。)现过程及科学价值。(4)这块琥珀是怎样被发现的?(渔民的儿子踩着了琥珀并把它挖了出来,渔民认出这学生乙:作者通过合是一块琥珀。)(5)渔民为什么说这块琥珀很少见?理的想象与推测,用(一块琥珀同时包裹着两只虫子,是很少见的,说明这块一个生动具体的故琥珀是不可多得的,有不同寻常的价值。)(6)这块琥珀有什么科学价
7、值呢?事,详细描绘了这块(这块琥珀让我们知道,在远古时代,世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了,这为科学家进行科学研究提供了依琥珀形成的过程和发据。)现的经过,并且点明老师过渡:同学们回答得都很好。明确了这些,本课所讲述的内容也就显而易见了。谁来具体地说一说?了它在科学研究上具五、拓展提升。有特殊价值。搜集关于琥珀的知识。六、布置作业。学会写本课的生字词语介绍关于琥珀的知识板书设计：琥珀形成时间琥珀形成过程发现过程科学价值教学反思：
