【北师大版】六年级下册语文教案-4.2琥珀 .doc

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1、琥珀【教材分析】这是北师大版第十二册的第四单元的第二篇课文，是一篇讲读课文。这篇课文是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。全文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推测的过程是合理严谨的。本文共有二十个自然段，可以分为四部分，第一部分是第一自然段，写故事的发生时间；第二部分是第二自然段到十四自然段，写琥珀的形成过程；第三部分是十五自然段到第十九自然段，写琥珀的发现过程；第四部分是最后一自然段，写琥珀的科学价值。【学情分析】学生对琥珀比较陌生，通过出示图片令学生有直观印象，教学时让学生朗读、讨论理解琥珀的形成。六年级的学

2、生，已经能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。在教学时，教师要继续巩固培养学生静心默读的习惯，培养质疑能力，并且能够联系上下文自己解决问题的能力。【教学策略与设计说明】本文分一个课时进行讲授。首先由名称入手，猜测琥珀，引起学生好奇心；再是预读检索，初步感知文意；继而研读贯通，学生交流感悟；情感迁移；最后是课外延伸，写解说词，推荐课外阅读，训练学生写作能力以及丰富学生知识面。【教学目标】知识与技能：1.了解琥珀形成的过程。2.体会科学家是怎样进行合理想象的，培养学生的想象能力。3.继续学习按一定的顺序写的表达方法。过程与方法：抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，领会理解琥

3、珀的形成过程。情感态度与价值观：通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好。【教学重点】启发学生展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程；学习作者按一定顺序写的表达方法。【教学难点】体会科学家是怎样进行合理想象的。【教学准备】学生：自学生字新词；流畅地读课文；搜集有关琥珀的资料。教师：琥珀形成过程课件；制作多媒体课件。【课时安排】一课时【教学流程】名称入手，猜测琥珀；预读检索，初步感知；研读贯通，交流感悟。；情感迁移；最后是布置作业。【教学过程】教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、名称入手，猜测琥珀板书“琥珀”，问：认识这两个字吗？猜测一下：“琥珀”这两个字跟什

4、么有关？有根据吗？理解“推测”。推测的意思就是：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。预设：认识。从推测文题入手，让学生发挥自身想象。今天我们学习的课文《琥珀》的作者是一个推理高手，让我们来看看他带给我们的推理。二、预读检索，初步感知1．交流预读单（相关题目）（1）那么通过课前预习，谁来说说什么是琥珀？欣赏图片（2）这篇课文围绕“琥珀”，都写了哪些内容？（3）这是一篇什么体裁的文章？指名回答什么是琥珀。说说文章围绕“琥珀”写的内容。[来源:Zxxk.Com]根据图片，说说琥珀的特点。通过交流预读单认识琥珀，并了解课文围绕这块琥珀都写了哪些内容，随着学生的汇报，抓住琥珀的样子和价值，比较

5、“想象”和“推测”2．出示图片：这就是文中那块琥珀，大家看看这块琥珀有什么特点？3．这块琥珀有什么科学价值呢？一万年前的详细情形，科学家是亲眼所见吗？（不是）师：不是亲眼所见，那就只能是——（想象）这个故事确实是科学家想象出来的。那为什么作者在这里不用“想象”而要用“推测”这个词呢？生理解“推测”。作者的证据：那块琥珀的样子。[来源:学_科_网]两个词语，并理解意思。随之明白科学家是根据琥珀的样子推测了故事的详细情形。抓住课文的关键点，变序教学，从篇末入手，不仅训练了学生语感，更重要的是调动了学生的情绪，使学生怀着兴奋和喜悦的心情投入下面的学习。出示图片，利于激发学生的情感体验和认知欲

6、望。你认为作者的证据是什么？请同学们齐读琥珀的样子。[来源:学。科。网]过渡：琥珀的样子是科学家真实所见，科学家就是根据这块琥珀的样子想象了一万年前的详细情形，一万年前的详细情形，就是琥珀的形成过程。这也是本节课我们学习的重点内容。三、研读贯通，交流感悟。1.小组研读，合作共学。科学家就是根据看见的这些真实的事物，想学生分组合作。[来源:Z*xx*k.Com]“淡化分析，着重感悟”象了一万年前的详细情形，那作者是如何根据那块琥珀的样子推测出琥珀的形成过程呢？请同学们小组研读。研读要求：（1）把“真实”的部分（琥珀的样子）和前边“想象”的部分联系起来读，在“想象”部分找出与“真实”对应的

7、句子批画下来。（2）用“根据……，推测……”或者用上“因为……批画出“想象”部分对应“真实”的句子。用关联词语说说作者如何推测琥珀的形成过程的。，学生认真阅读分析课文，找出内在联系，然后才能运用上这些关联词语，体会作者如何推测琥珀的形成过程。通过学生的读和练来让其获得感悟。在这里，重组课文语言是运用语言的训练；找出语言的逻辑关系是思维的训练；小组合作学习是学习方法和学习品质的训练。所以……”“只有……才……”等关联词语在小组内说一说，作者如何推