【精品】五年级上册语文导学案：6、古诗三首-语文社S版.doc

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1、语文社S版五年级语文上册导学案6古诗三首学习目标1．会认、会写本课生字“吟、瑟”。2．朗读、背诵、默写本课三首诗。3．理解诗句意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。学习重点朗读、背诵、默写本课三首诗，理解诗句意思。学习难点想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。知识链接吟诵：吟诵是汉诗文的传统读法，自先秦开始，口传心授、代代相传，流传至今。古人概称为“读”，今人为与西方式朗读朗诵区别，而改名称为“吟诵”。它是古代教育系统（私塾和官学）中唯一的诵读方式，也是创作诗词文赋的方式。直到100多年前，所有的中国读书人还都是吟诵

2、的。吟诵是吟咏和诵读的合称。吟咏是有曲调的，诵读是没有曲调的。学习过程（3课时）"预习检测1．读熟诗文，把握节奏，正确读写诗中生字。chǔjiāngbìshuǐgūfān()()()fēnglíncányángsèsè()()()shuāngyèyínsònghánshān()()()2．辨字组词。楚（）孤（）禁（）狐（）霜（）吟（）露（）冷（）径（）瑟（）经（）琴（）3．了解作者（1）《望天门山》的作者是代伟大浪漫主义诗人，被后人尊称为，代表作有《》《》等多首。（2）《山行》的作者是代诗人，著有《》。（3）《暮江吟》的作者是代诗

3、人,号，有《》传世，代表诗作有《》《》等。[熟读古诗，把握诗歌本身的节奏，练习朗读或是吟诵。利用课后注解和工具书读准字音，理解生词。对诗人有个初步的了解。自主完成检测，同桌互查。]"导入感知这三首诗分别描写的是什么时候，什么地方的景色？诗歌时间（时令）地点《望天门山》《山行》《暮江吟》[谈话激趣，导入新课；板书课题，读题；感知课文主要内容。]"精读感悟《望天门山》1．解诗题。“望”的立足点是：“天门山”是指：2．明诗意。（1）天门中断楚江开，碧水东流至此回。①“楚江”是指。②“中断”的意思是。。作者感觉天门山从中间中断是因为。③“

4、至此回”意思的意思是。这个“回”，是指，说明水流。④想一想：为什么会“至此回”？（2）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。①这两句写的是诗人在看到的景象。②“相对出”的意思是，作者感觉到“青山”“对出”，是因为。诗人用词多么精妙啊，一个“”字把山给写活了。（3）用自己的话说说诗句的意思。3．悟诗情。诵读诗文，想象诗境，你觉得这首诗表达了作者李白对天门山的什么感情?[抓住诗中“断、开、回、出”等字，结合注释，发挥想象，大体理解诗句的意思。带着对诗文的感受，个人或在小组内有感情地朗读，要读出诗的节奏、重音及音韵。]《山行》1．解诗题。“山

5、行”的意思是。诗人杜牧在山间行走，会看到些什么呢？让我们赶快来读读诗吧。2．明诗意。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（1）诗中等词语告诉我们这是时节。（2）一个“远上”再现了“山”的；一个“寒”传神地刻画了“山”的，让人产生一种悲秋之情。（3）“坐”的意思是，“停车坐爱枫林晚”一句鲜明地表白了作者对枫叶的，而“”一句将作者对枫叶的喜爱、赞美表达得更加淋漓尽致，以致作为名句千古流传。（4）朗读诗文，结合注释，按照诗句的描写顺序，说说这首诗的主要内容。3．悟诗情。（1）看图想象：夕阳照耀在枫林上，是怎样

6、的景象？感情诵读体会。（2）枫叶是百花凋零的深秋时节的景物，本是衰老的东西，诗人却热情地赞美它，你从中感受到了什么？4．回读诗文，同桌两人轮流诵读，直到背熟。[体会诗人运用比较的写法，透过感受山林热烈的、生机勃勃的景象。]《暮江吟》1．解诗题。“暮”的意思是；“吟”的意思是。从诗题中我们可以看出时间是。2．初读诗文，理解词语。铺：瑟瑟:可怜：真珠：3．想象画面，解读诗意。诗中描写夜晚的诗句是。诗中描写了四种景物：、、、。在诗中作者把比作，把比作,这两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象地描写了江边美丽的月夜景色，表达了诗人的心情

7、。4．用自己的话说说“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”所描绘的画面。[理解诗句意思，要尽可能让学生自学，然后教师引导学生交流、讨论，并给予点拨、指导。允许学生有不同的见解，鼓励学生用自己的语言表达对诗意的理解。]"总结提升1．学习诗歌的基本步骤总结：（1）根据注解，借助工具书自学。（2）说说诗句的大体意思。（3）想象诗句所描绘的景象。（4）体会诗人所要表达的情感。2．朗读背诵古诗。注意七言诗的一般节奏，即“××／××／×××”。[在古诗教学中，朗读和背诵具有十分重要的作用，也是重要的教学要求。学生在读中理解，读中想象，读中体会情感

8、，并最终达到熟读成诵。]"达标检测一、用“√”给加点字选择正确的读音。中断(zhōngzhòng)可怜(niánlián)相对出(xiàngxiāng)瑟瑟(shèsè)残阳(cánchán)铺水中(pùpū)吟诗(yínyíng)二、给多音字注音