五年级上册语文6古诗三首导学案（s版）

《五年级上册语文6古诗三首导学案（s版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、五年级上册语文6古诗三首导学案（S版）6．古诗三首前自学一、基础积累。1熟读诗，正确读写诗中生字。吟诵五年级上册语文6古诗三首导学案（S版）6．古诗三首前自学一、基础积累。1熟读诗，正确读写诗中生字。吟诵五年级上册语文6古诗三首导学案（S版）6．古诗三首前自学一、基础积累。1熟读诗，正确读写诗中生字。吟诵五年级上册语文6古诗三首导学案（S版）6．古诗三首前自学一、基础积累。1熟读诗，正确读写诗中生字。吟诵瑟瑟2．我能用三角形符号标出并摘录典型的多音字在下面。（2—3组）二、初步理解诗。1．用“/”划出诗的朗读节奏，并读出诗的节奏和韵味。2．结合注释，试着讲讲诗句的

2、意思，看哪些诗句意思读懂了，哪些意思不明白？把问题记下。3．搜集作者生平资料，了解诗歌写作背景。李白：杜牧：白居易：堂导学三、预习检测。四、学习诗歌，体会作者感情。1．自主合作学习《望天门》，试着完成下面的问题。Xb1(1)初读诗，小组内交流作者生平，这首诗写了哪些景物？通过注释理解天门所描写的景物。(2)朗读诗，天门、楚江、碧水、孤帆有什么特点？这四句诗连起讲了什么意思？阅读提示：抓住诗中“断、开、回、出”等字，结合注释，发挥想象，大体理解诗句的意思。(3)研读诗，说说哪些词语用得好，这些词让你看到了哪些画面？你有什么感想？(4)诵读诗，你觉得这首诗表达了作者李

3、白对天门的什么感情?阅读提示：带着对诗的感受，个人或在小组内有感情地朗读，要读出诗的节奏、重音及音韵。()总结学法，说说你是怎样学习这首诗的？2．用学《望天门》的方法学习《行》，自主合作完成下面的问题。(1)初读诗，交流作者生平，作者到脚下看到或想到哪些景物？将其写在下面。(2)朗读诗，结合注释，边读边想，这些景物各有什么特点？按照诗句的描写顺序，说说这首诗的主要内容。(3)品读诗，边读边想诗中描绘的画面，说说画面中的景物哪个最美？从中体会出了作者怎样的感情？试着读出这种感情。(4)回读诗，同桌两人轮流诵读，直到背熟。3．用前面学习古诗的方法，自学《暮江吟》，然后

4、小组、全班交流。五、拓展延伸。背诵默写本三首诗，然后给《望天门》《暮江吟》配画，展现诗中所描绘的景色。后检测六、辨字组词。楚（）孤（）径（）禁（）狐（）经（）霜（）吟（）瑟（）露（）冷（）琴（）七、精挑细选。给带点字选择正确的解释。1“远上寒石径斜”，“径”的意思是（）①比喻达到目的的方法②狭窄的道路③径直④直径的简称2“碧水东流至此回”，“至”的意思是（）①到达②至于3“可怜九月初三夜”，“怜”的意思是（）①怜悯②爱八、判断小行家。下列诗句各运用了什么修辞手法。1停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（）2可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（）3飞流直下三千尺，疑是银河

5、落九天。（）4日出江花红胜火，春江水绿如蓝。能不忆江南？（）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（）6留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（）九、古诗小擂台。1默写《行》，。，。2本诗的作者是代诗人。作者描绘了（季节）（地点）的景象，写了几种景物，表达了作者的感情。3解释下面的字在诗句中的意思。坐：红于：4解释最后两句诗的意思。《暮江吟》的作者是代诗人，诗句描写了从到（时间）（地点）的景色。诗中的“”一词能体现出作者的感情。6补充诗句。一道铺水中，半江半江。，。后两句诗的意思是：十、让动物走进古诗。填动物名称补充诗句。1牧童骑（）2草长（）飞二月天3春江水暖（）先知4

6、月落（）啼霜满天故人西辞（）楼