五年级上册语文导学案酿语文S版

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1、语文社S版五年级语文上册导学案16酿学习目标1.认识10个生字，会写16个生字；能正确读写“奁拉、朗诵、酝酿”等i可语o2.理解课文内容，了解刘东东与他的语文老师围绕“酿”字发生的故事，从中受到教育，懂得做人要坦诚，对人要真诚的道理。3.正确地认识和评价刘东东和他的语文老师。4.正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点理解课文内容，了解刘东东与他的语文老师围绕“酿”字发生的故事，从屮受到教育，懂得做人要坦诚，对人要真诚的道理。学习难点止确地认识和评价刘东东和他的语文老师。知识链接插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂吋中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的冋忆或故事的

2、叙述方法。本文在叙述东东向老师指岀错误这件事吋用了插叙。插入的内容对主要情节起补充衬托的作用，有吋会起到解释说明的作用，使文章脉络清晰，结构紧凑。插叙是作者在叙事中常常使用的一种方法。神态描写：指对面部表情的描写。描写吋要用表示表情、神态的词语。通过神态描写能很好表现此吋此刻人物的内心世界。要写好人物神态，就要仔细观察人物神态的细微变化；要反映人物的思想感情；要同语言和行动描写相结合。学习过程

3、（3课时）/预习检测1.读拼音，把词语写正确、写美观。yJnnianghudnfd()sumu:)qifOnlangsbng()dalazhouw©ndaoluan（）（）1.联系上下文或查阅工具书理

4、解下列词语的意思。蔦头奁脑：不可名状：酝酿：怡然自得：吃一堑，长一智：肃穆：3.划出词语中的错别字，并改止在括号里。照列（)苦脑（)清撤（)顷听（)婉惜（)毫不再意()飞蝶（)中辨（)［熟读课文，标自然段，圈读生字、词。利用工具书读准字音，理解生词。自主完成检测，同桌互查。］/导入感知1.本文记叙了一位在上课时，把“”的“”读错了，当场就给老师,但遭到同学们的。语文老师认识到后，了刘东东的故事。让我们懂得了做人要,对人耍的道理。2.全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？每部分在讲什么？［谈话激趣，导入新课；板书课题，读题；感知课文主要内容。理淸文章脉络。］/精读感悟1・体会东东心理变化。

5、（1）自由读课文，用“一一”划出“东东”心理变化的句子，体会“东东”的心情。想想为什么会有这样的变化。简练地概括东东的心情变化：回到家，心情；第二天上课时，心悄；老师认错并表扬他后，心情O(2)研读以下重点句：①东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，査拉着脑袋，没精打采。“没精打采”的意思是O这句话作者采用了描写，表现了东东的心理，原因是0②第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病……从句中“、、、”等词可以看出东东此时的心情是的，原因是O句中省略号表ZjO③他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热

6、流。他想，要是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！东东此时的心情是,原因是,这让东东幼小的心灵体会到老师的以及对学生的O(3)有感情地阴读句子。2•感受老师形象。(1)讨论：文中的老师是一位怎样的老师？你从哪里看岀来的？找出相关语句，在旁边做好批注。(2)研读以下重点句：①下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。从这里，我看到了一位的老师。下课时，老师还可能和学生做什么？用“不是……就是……”写话。朗读时，我会带着之情去读。②她特别善于朗读课文，那柔和悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。东东平心静气地

7、倾听着，他被深深地打动了，陶醉在一种不可名状的对春天的向往中。“陶醉”的意思是。从句中我体会到这是一位的老师。想象一下，听着老师朗读《春》时，东东会联想到什么呢？填一填：听着老师朗读，东东仿佛看到了,仿佛听到了，伪佛闻到了，他真想O朗读时，我会带着之情去读。①老师郑重地说，“昨天，我把’酝酿’的’酿’字念错了。……多亏刘东东同学及时给我纠正了，不然我就要-错再错了。所以，我要感谢刘东东同学,并欢迎大家帮我改正错误。”作者抓住老师的描写，交代语文老师不但,而且,说明这是一位的老师。1.交流：课文为何以“酿”字为题目？［指导学生充分朗读，采取教师引导和学生自学相结合的方式，小组讨论和全班交流的方

8、法，品词析句，了解东东前后心理变化，感受人物形象，体会字里行间表达的作者的思想感情。］护总结提升1.你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？2.学习了课文，你有什么感受？3.老师在课堂上真诚地向东东承认了错误，东东回家后会对奶奶说什么呢?请发挥想象写一写。4.课外阅读冰心作品《我的老师》。［总结归纳，总体把握人物形象，领悟道理。展开想象，培养学生思维和语言表达能力。］0达标检测一、按查字典的要求填空。“没精打采