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《【北师大版】三年级下册语文教案-9.1 大自然的语言.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、9 观察与发现教学要求1.通过学习课文,了解大自然的奇妙,激发学生热爱科学、热爱大自然的情感。2.学会本课的生字和新词,认识认读字。[来源:学§科§网]3.开动脑筋,寻找大自然的其他语言,培养观察能力和思维能力。重点难点1.理解课文内容,了解大自然的几种语言,感受大自然的奇妙。2.发散思维,能说出大自然的其他语言。教学课时两课时[来源:学#科#网Z#X#X#K]知识点详解☜大自然的语言?别以为人才说话,大自然也有语言。[①这句话告诉我们什么?有什么作用?]①告诉我们,大自然也有自己的语言,起总领全文的作用。这语言到处都有,睁开眼就能看见。[②这句话说明了什么?在文中有
2、什么作用?]②说明大自然的语言十分广泛,到处都有。起到引领下文的作用。 第一部分(第1小节):大自然有自己的语言,并且到处都有。?你看那天上的白云,③写白云是大自然的语言:白云飘得高高的,预示着明天是晴天。这就是大自然的语言:白云飘得高高,明天准是晴天。[③这句话写出了什么?]?你看那地上的蚂蚁,这也是大自然的语言:蚂蚁忙着搬家,出门要带雨伞。[④这句话写出了什么?]?蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的“逗点”?④写蚂蚁搬家预示着要下雨,出门要带伞。⑤这句话运用了比喻、反问的修辞手法,把蝌蚪比作逗点,使句子更加生动形象。[⑤这句话运用了什么修辞手法?] 大自然在水面写着
3、:春天来到人间。节导读:蝌蚪是春天的信使。?大雁在编队南飞,不就像“省略号”一串?大自然在蓝天上写着:秋天就在眼前。⑥这是比喻的写法,“省略号”是指编队飞行的大雁,把一行南飞的大雁比作省略号,十分生动有趣。[⑥“省略号”指什么?]节导读:大雁南飞,表示秋天来了。?大树如果被砍倒,你会把年轮发现——⑦表示解释说明,解释年轮的含义。一年只长一圈,这是大自然的语言。[⑦句中的破折号表示什么?]节导读:大树的年轮能告诉我们树的年龄。?你如果钓到大鱼,鱼鳞上也有圆圈——一圈就是一岁,这又是大自然的语言。节导读:鱼鳞上的圆圈能告诉我们鱼的年龄。?大自然把“三叶虫”化石,嵌在喜马拉
4、雅山脉。这是在告诉人们:⑧运用了拟人的修辞手法,生动地写出了由于地质变动,曾经的汪洋变成了今日的山脉,而“三叶虫”是这一变化的证明。说明大自然的语言能告诉我们地质的变化,开阔我们的视野。那儿曾是汪洋一片。[⑧这里运用了什么修辞手法?有什么作用?]节导读:“三叶虫”化石说明喜马拉雅山脉过去曾经是海洋。 第二部分(第2~8小节):通过列举一些最为常见的自然现象,向我们展示了大自然语言的奥秘。?大自然的语言啊,真是妙不可言。不爱学习的人看不懂,只有勤于思考的人才能发现。⑨总括全诗。只有爱学习、勤思考的人才能发现大自然的语言,从而激发我们积极探索自然奥秘的兴趣[⑨这句话有什
5、么作用?] 第三部分(第9小节):只有爱学习、勤思考的人才能发现大自然的语言。召唤我们走进大自然,去观察思考,去读懂妙不可言的自然之语。1.学会本课的生字和新词。2.初步接触课文,了解课文的意思。课件,生字、新词卡片,音乐带。一 课前游戏1.规则:一名学生不准说话,看着老师给出的词语,用动作表示,请其他同学猜出来。2.你从刚才的游戏中知道了什么?3.老师小结:要是人类不能说话该会闹出多少笑话来呀!二 引入新课大自然不会说话,但它也有自己的语言。今天我们就来了解大自然的语言。(出示课文题目并齐读)大自然的语言会是什么样的呢?请先看课件。(演示自然情景:蓝天白云、高山流
6、水、鸟语花香。)三 范读课文1.大自然的语言真是五彩缤纷、赏心悦目啊!那我们怎样才能读懂它呢?2.老师配乐范读课文,学生欣赏。[来源:学科网ZXXK]四 自学课文1.提出自学要求。(1)自己借助拼音读通顺课文。(2)在课文中标画出生字,多读几遍,记下来。(3)小组学习。①讨论:课文中讲了大自然的几种语言?②小组齐读课文。2.检查自学情况。(1)老师利用不带拼音的生字卡片指名读生字。(2)指名接龙读课文。读错的字音多读几遍。(3)回答:课文中讲了大自然的七种语言。五 学习生字、新词1.出示新词卡片,指名认读。搬家 省略号 年轮 圆圈 山脉2.指导书写。省:上下结
7、构。“目”部。第4笔撇要舒展且较长。圈:“囗”里面加“卷”,组成“圈”。“”不要写成“巳”。 本诗语言生动,内容浅显易懂,特别适合朗读。在朗读本诗的时候,要抓住重点词句,读明白大自然的语言到底是什么,读懂要表达的意思。让学生结合课外资料,了解物候知识和物候学研究的重要意义,激发探索大自然的兴趣。1.看拼音,再组词。 mài dòu lún 山(脉) (逗)点 年(轮) quān bān miào 圆(圈) (搬)家 (妙)不可言2.给下面的字加一部分组成新字,再组词。3.照样子,词语接龙。例:逗点→点头→头
