【北师大版】六年级下册数学教案 2.4图形的放大和缩小 .doc

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1、2.4图形的放大和缩小导学案设计课题2.4图形的放大和缩小课时一课时主备人主讲人年级六教学目标认知目标初步理解图形的放大与缩小的含义。能力目标能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小，初步体会图形的相似。情感目标培养学生的空间观念和抽象、概括等思维能力。重点难点重点：初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比例将图形放大或缩小。难点 ：使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小“形状不变，大小变了”，进一步发展空间观念。教具准备 多媒体课件、教学过程批注（一）设置悬念，导入新课 1、温故互查2、揭示课题出示课件：一些生活现象（照相、放大镜观察物体等）和

2、一组加工过的照片，判断哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？在图形的放大与缩小中，存在着怎样的奥秘呢？今天我们一起来研究一下图形的放大与缩小。（二）探究新知  1、感知图形的放大（出示多媒体课件）按2:1画出两个图形放大后的图形。（提示：按2:1放大，也就是各边放大到原来的2倍。）a.自学图形的放大（出示学习要求）b.交流汇报（选典型代表）让画得正确的学生先说一说是怎样进行放大的？三角形的两条直角边放大到原来的2倍，斜边是否也变为原来的2倍呢？怎样证明？c、小结:放大后的图形与原来的图形相比，大小变了，形状没变。2、感知图形的缩小。出示缩小的要求把刚才放大后的两个图形的各边按1

3、:3缩小，图形又发生了什么变化？画画看。a.学生独立练习。b.交流评议。选取学生代表的作品展示，多媒体完成按一定的比缩小后画出的图形。学生试说自己的发现并尝试总结。c.抢答。（三）课堂训练：1、火眼金睛2、绘图能手3、神机妙想（四）拓展延伸（五）回顾梳理，总结收获：这节课，大家通过自己的努力，收获了哪些新知？还有什么疑问？赠言：希望同学们在与他人相处时，“放大”别人的优点，“缩小”别人的缺点。这样在一起就会过得很快乐！（六）布置作业P25练一练第4题板书设计图形的放大与缩小形状不变2:1放大大小变了1:3缩小教学反思