（北师大版）语文三年级下册《理想的翅膀》优秀教学设计.doc

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1、2春天的脚步·理想的翅膀【备课资料包】【教学目标】1、认识“扯、昆”等6个生字；会写“兵、舞”等9个生字；能正确读写“风筝、翩翩起舞”等词语。2、读懂课文内容，了解“我”和小伙伴放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。3、体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。【教学重点】读懂课文内容，了解“我”和小伙伴放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。【教学难点】体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】第一课时（一）谈话导课1、课前谈话：说说我们的理想，师生交流。2、今天，

2、我们共同学习一篇和“理想”有关的课文，板书：理想的翅膀（齐读课题）看了这个课题你的脑海中有哪些小问号?生：我想知道什么是理想的翅膀?生：我很奇怪“理想”还会长翅膀？生:……师进行梳理引导。（哦，刚才大家都说了很多问题，有同学说……有同学说……，老师觉得大家都是会学习的孩子，因为学会“找问题、提问题”就是学习的一个很好的办法。那老师觉得大家的问题归纳起来主要是：什么是理想的翅膀？为什么风筝就是理想的翅膀？这节课咱们就一起来学习，争取把这些难题解决了，好不好？）（二）检查预习、扫清障碍1、开火车分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。（现在老师请几位同学来读课文，要注意读准

3、字音，读通句子。其他同学要竖起小耳朵认真听,咱们来当当小啄木鸟，把缺点找出来）2、生互评。（他们读得好不好呢？哪只小啄木鸟愿意来帮帮他。）3、师根据评点情况，板书生字并正音。4、生同桌互读。（听听你的同桌读对了吗？）5、出示(含有生字的词句)课件扯着线翩翩起舞未来的建筑师后脑勺马尾巴似的长辫子空中划过一串清脆的鸽哨声鸽哨最棒双胞胎竖琴6、读词句，联系上下文释词（大家一起来读读大屏幕上的词，找找看课文中哪里出现了这些词，那你知道它在课文中的意思吗？）在学生自己释词的基础上，教师可以适当帮助。（鸽哨：装在鸽子尾部的一种哨子,鸽子飞翔时发出响声。竖琴：可结合插图认识。管弦乐

4、器,一般有46根琴弦。）老师想知道“翩翩起舞”是什么意思?谁给大家表演一下?文中哪句话有这个词语,找出来读一读。（三）读中感悟、深入理解1、自读课文，思考：“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？为什么放飞这样的风筝？请同学们自由读课文想想老师刚才问的问题并在课文中做上记号。   4、根据板书，教师引读师：小伙伴们的理想多姿多彩，现在咱们就一起来读读他们的理想。现在我们小组讨论一下：“理想的翅膀”的指的是什么？集体交流。5、你喜欢谁的风筝，为什么？引导学生感悟文中的优美词句。相机练习朗读2——6自然段。孩子们放飞自己的理想，心情是怎样的？学生朗读交流,教师指导朗读.(采用

5、多元化评价,激发学生朗读兴趣)6、原来这些风筝这么神奇，它代表着孩子们各自的理想。文中的哪句话能概括第二至六自然段的意思。学生自己独立思考：试着用文中的一句话概括第二至六自然段的意思.7、文中写了几种风筝?哪种风筝写得最详细?学生交流,师随机指导写作方法-----详略得当8、你想放飞什么样的风筝？为什么？(结合课件的空白处拓展)大家要想让自己的理想像风筝一样越飞越高,现在应该怎么做呢?9、教师小结：风筝是理想的翅膀，把握好自己的理想，把它做成风筝，让风筝带着你的理想勇往直前，实现你心中的理想。10、齐读第7自然段，理解“越飞越高，越飞越远”的含义。（四）教学延伸1、抄

6、写生词(大屏幕出示)师指导重点字“舞”、“筑”、“竖”。2、积累好词、好句。3、习作小练笔：画出自己理想的风筝，并写一段话。【板书设计】【教学评价方案】1·达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数。2·教学反思学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施