语文北师大版三年级下册理想的翅膀教学设计

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1、《理想的翅膀》教学设计教学目标：1、认识9个生字，会写11个生字。2、读懂课文内容，了解“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义,初步树立自己的理想。　　3、有感情朗读课文，培养学生的语感，进一步提高学生的朗读兴趣。教学重点：体会课题的含义，初步树立自己的理想。教学难点：读懂课文内容，了解“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义,初步树立自己的理想。　　教学过程：一、导入（一）、视屏导入。播放《又是一年三月三》（二）、激趣揭题。1、有一群孩子他们把自己的理想画在了风筝上，是

2、什么呢同学们想知道吗？今天，我们来学习一篇与风筝相关的新课文：随老师板书书空课题，齐读课题2遍。2、质疑（看到课题你脑海里有什么小问号？）3、出示本课学习目标，全班齐读。二、预习检测。（用自己喜欢的方式读课文，并且解决三个问题）1、这篇课文一共几个自然段？2、新词检测。（课件出示新词指名读、男女分组赛读、齐读。）3、学做小老师教本课生字。（课件出示本课生字，小老师教读拼音并且组词指导易写错的地方。）三、初读课文，整体感知。（图文结合，整体感知理解课文内容。）1、小组合作朗读课文完成下面的表格。人物风筝

3、理想我水兵帽水兵小薇薇蝴蝶昆虫学家二喜瓦片建筑大师双胞胎双体花瓶艺术家根子竖琴音乐家芳芳她自己还没确定2、逐人物填写表格，找出相应的段落并且指导朗读。3、出示相对应的风筝图片讲解加深学生的理解和印象。四、品读课文，体会文意。1、解决学生刚开始提出的问题，顺势解决课文1、2自然段。⑴、理想的翅膀到底是什么？（因为这些风筝代表着“我们”的理想，它寄托着“我们”对未来的美好憧憬。而让“我们”的理想飞上天空，越飞越高的风筝，就是“我们”理想的翅膀。放飞风筝的同时也放飞了小朋友的理想。）（2）、为什么小伙伴们放

4、的风筝不一样？2、指导朗读3、谈理想：文中“我”和小伙伴都放飞了代表他们各自理想的风筝，那么你们想放飞什么样的风筝呢？仿句我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。我的风筝像(),因为（）。五、拓展学习（一）、出示关于理想的名言，学生齐读。世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。 ——列夫·托尔斯泰生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了。——雨果六、作业布置画一画自己理想的风筝。七、课堂

5、小结学习了课文，我们知道了小朋友们的理想，老师也知道了大家的理想，这一个个美好的理想谱成了一曲最动人的乐章，在这春光明媚的日子里老师希望同学们也能放飞自己理想的风筝，载着同学们的理想飞向美好的明天，最后让我们齐读课文最后一段，共同祝愿大家的理想越飞越高，越飞越远！