《出色的老师》导学案.doc

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1、《出色的老师》导学案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：8、出色的老师导学案（许红莲）【预习案】一、联系生活，谈话导入1、同学们，谁能谈谈自己在学校生活中或社会生活中，看到的或亲身经历的，有无遵守或违背校规或社会公德的现象？2、这节课我们就来学习坚守公共道德的故事，板书课题二、初读课文，疏通字词。1、 自读课文，边读边画出生字和新词。2、 同桌间交流预习情况。①  生字的认识和记忆方法：揣、昧、屉、蔼【要求认识的4个生字都是形声字，可以引导学生独立识字，也可以

2、让学生与熟字进行比较，来记忆它们的读音和字形。】② 认读词语：流动揣测拾金不昧乐极生悲至理明言告诫困惑愤愤不平和蔼重洋幡然醒悟公德迂回③理解词语：揣测：拾金不昧：乐极生悲：至理名言：愤愤不平：幡然醒悟：和蔼可亲：迂回：告诫：困惑：重洋：三、再读课文，理清文章脉络1、教师出示导学提纲，引导自读课文①课文是按怎样的顺序来写的？②思考：课文的原因、经过、结果是什么？原因：经过：结果：③理清文章脉络，给课文分段第一部分（1~4）：第二部分(5~10）:第三部分（11~13）：④回顾课文内容，这篇课文写的是一件什么事？2、学生根据提纲，先独立自学，再小组交流。3、全班交流

3、，逐项反馈四、把握情节，六要素总结故事梗概1、学生快速默读课文，说说故事发生的时间、地点，故事中的人物，再理一理在故事的起因、经过、结果这三个部分的内容中，又都发生了哪些事？2、小组交流、质疑和补充。3、全班交流反馈。4、总结故事梗概。【探究展示案】探究展示我能行！（细读课文，感悟理解）（一）自学提示。默读课文，思考，为什么说那位黑人是位出色的老师？课文中的哪些描写你受到了教育和感染？在书的空白处批注自己的想法。（二）探究交流体会。交流一：送还手表就在当天晚上，一位陌生的黑人同学走进我的宿舍，他的手中拿着块手表。天哪，这是我心爱的电子手表。我高兴得眼泪都要下来了

4、，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。他只是微微耸肩一笑，还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过来，他就走了，连名字我都没来得及问。1、为什么说“这是我心爱的电子手表”？（读第2自然段）2、“他只是微微耸肩一笑”看出黑大哥有怎样的品质？3、想象一下，当时“我”应该怎么表达谢意？4、什么是“拾金不昧”？你对黑大哥怎么评价？5、读出喜悦和敬佩的感情。交流二：黑大哥告发告发我的就是那位把手表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的目光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则”他居然还笑得出来，真不仗义！1、黑大哥告发我后，我受到了怎样的

5、处分？（读课文的6-9自然段）2、“极其困惑”是怎样的感情？3、“遗憾”是什么意思？猜测一下黑大哥是怎么想的？4、“这是公德，这是规则”。黑大哥说的公德与规则指的是5、“居然”是什么意思？包含“我”怎样的感受？交流三：我的醒悟老人的话让我幡然醒悟。这时，我才意识到黑大哥确实是一位出色的老师。因为公德，他将手表还给了我；也因为公德。他又向校方举报了我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格。1、老人的哪些话让我“幡然醒悟”？（读11-12自然段）2、为什么说“黑大哥确实是一位出色的老师”？3、“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”

6、说明了什么？4、读出我的深刻反思。三、总结全文，提炼情感1、这篇课文主要按照顺序记叙的。课文人物的心理描写细致，蕴涵了作者丰富的思想感情，揭示了做人的道理，给人启迪。2、说说最大的启迪和收获是3、朗读自己感受最深的语段。【当堂检测】⑴给加点的字选择正确的读音打“√”。魂魄（yún　hún）名誉（yùyū)揣测（chuǎichuāi）抽屉（shiti)迂回（yūyú）和蔼（áiǎi）⑵辨字组词。揣（　　）　　捷（　　）　端（　　）　　睫（　　）昧（　　）　　遣（　　）　味（　　）　　遗（　　）⑶改正成语中的错别字。致理名言（　　）　番然醒悟（　　）乐急生悲（　　）

7、　明思苦想（　　）奋奋不平（　　）　坐力不安（　　）失而复德（　　）　远隔崇洋（　　）⑷根据课文内容填空。课文是按照（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（　　　）的顺序记叙的。当“我”收到手表时很，丢失手表后，找到手表时很，受到学校高额罚金时很。其中也蕴含了作者的变化。⑸默读课文，结合课文内容，说说你对下面一句话的理解。但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！