《最出色的球员》导学案

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2、生完整深刻的感悟领会的内容和感情。时安排：2时学习方法：自由品读――合作讨论――探究提升第一时：整体感知内容，理清层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会的内容和感情。授时间：学习准备：（1）利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片《最出色的球员》导学案《最出色的球员》导学案学习目标：（1）学习本通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。（2）整体感知内容，理清层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会的内容和感情。（3）通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔

3、，乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。学习重点、难点：（1）学习本通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。（2）整体感知内容，理清层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会的内容和感情。时安排：2时学习方法：自由品读――合作讨论――探究提升第一时：整体感知内容，理清层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会的内容和感情。授时间：学习准备：（1）利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片《最出色的球员》导

4、学案《最出色的球员》导学案学习目标：（1）学习本通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。（2）整体感知内容，理清层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会的内容和感情。（3）通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔，乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。学习重点、难点：（1）学习本通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。（2）整体感知内容，理清层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领

5、会的内容和感情。时安排：2时学习方法：自由品读――合作讨论――探究提升第一时：整体感知内容，理清层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会的内容和感情。授时间：学习准备：（1）利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片（2）设计理念：本选自20世纪最为优秀的球星迈克尔•乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇，有较强的哲理性。这是作者的肺腑之言，于自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。这对于初中二年级的孩子说，感悟起有一定的难度，但

6、由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。导入：提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。预习导航给后的读一读、写

7、一写的生字词解释并读准易错的字。能找到合适的语境运用“才华横溢”“子虚乌有”“羁绊”“迷惘”等词语。交流搜集的有关资料，并筛选有价值的部分。阅读，整体感知，自主品读速读，粗知大概的内容。谈谈读了后最强烈的感受是什么？（0字以上）合作讨论作者认为之所以能成为最出色球员，是因为：2、再读，理清层次，加深整体感知第一层：第一段到第（）段，主要内容是（）第二层：第（）段到第（）段，主要内容是（）第三层：第（）段到第（）段，主要内容是（）朗读，加深感知内容，体会感情教师有表情的朗读，学生投入的听并作好以下工作：把你认为最能

8、表现作者观点或表达作者感情的片段画出。学生听读后交流，教师进行启发，点拨，并进鼓励性评价，求同存异反思、总结学生谈这节的收获，或者是从中受到启发，或者是从老师，同学的发言交流中受到的启示，都可以说出和大家享受。六、堂检测1、根据拼音写出汉字。（1）他的第一次投篮失败时，你便可pie()见他眼睛里流露出的代表着的一丝胆怯的轻微迷ang()（2）不必e()求生活中原本就子虚乌