最出色的球员导学.doc

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1、课题最出色的的球员撰写人授课人授课时间年班学生姓名学习目标1、积累字词，掌握“迷惘、羁绊、夯实、遏制”等词语的音形意。2、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法。3学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质和自信从容、积极乐观心态。重点难点1.学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法。2.学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质和自信从容、积极乐观心态一、自主学习第一课时1、独立自学知识链接迈克尔·乔丹，生于1963年，绰号“空中飞人”，“篮球之神”，身高：1.98米，美国职业篮球运动员。1984年加盟芝加哥公牛队，率队连续

2、夺得1992-1993年赛季美国职业篮球联赛冠军。自1987年起连续5年成为美国篮球协会的最佳投手。是1992年第25届奥运会男子篮球赛冠军——美国“梦之队”的主力队员。（一）积累字词（1）给下列加点字注音迷惘（    ）   羁绊（    ）   遏制（    ）   夯实（    ）瞥（）见陷阱（    ）胆怯（    ）   蔓延（    ）  琢磨（    ）苛（）求（2）解释下列词语：迷惘：                   羁绊：                      遏制：夯实：         

3、          蔓延：                     子虚乌有：才华横溢：不言而喻：（3）、找出文中富有哲理的语言，仔细品味。（二）整体感知请你速读课文，读后谈谈：读了课文后最强烈的感受是什么？作者走向辉煌的背后是什么？作者认为自己之所以成为最出色的球员是因为：2合作探究㈠课文提到了哪些球员，没有提到名字的球员有哪两类？文题为“最出色的球员”你能推断出本文的写作手法吗㈡1、通过我和（）的区别，突出最出色的球员应该是：2、通过我和（ ）的比较，突出最出色的球员应该让：3、通过我和（ ）的不同，突出最出色的

4、球员应该懂得幸福是：4通过我和（ ）的对比，突出最出色的球员应该：㈢你从乔丹身上学到了什么精神或者得到了哪些启示二、展示交流3.分组展示:4.质疑解析三、检测反馈5拓展延伸：1、积累语言，将富有哲理的语句收集在阅读笔记本上。（如果能对自己感受的语句做简要点评更好）2、学了这篇文章，尤其是走近了乔丹，了解了乔丹的幸福观后，你对幸福是否也有了更深刻的理解？请以“幸福是•••••••”作为题目写出你的感受。（200字左右）6对标巩固:资源评价第页7.强化整理:整理导学案或笔记（2分钟），强化记忆知识（3分钟）板书设计人教版

5、七年级下册语文导学案编号