《出色的老师》导学案

《出色的老师》导学案

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时间:2019-05-30

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1、8、出色的老师第一课时学习目标:1.学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字。2.初读课文,整体感知,理清文章的条理,了解故事的情节。教学重点:掌握本课的生字新词教学难点:理清文章的结构联系生活,谈话导入: 1、同学们,谁能谈谈自己在学校生活中或社会生活中,看到的或亲身经历的,有无遵守或违背校规或社会公德的现象? 【学生回答】2、这节课我们就来学习坚守公共道德的故事,板书课题,齐读课题。预习检测:1.认真读课文,边读边勾画生字,读准字音,读通句子。【指名学生分段朗读】2.给加点的字选择正确的读音打“√”。魂魄(yún hún)名誉(yùyū)揣测(chuǎichuāi)抽屉(shiti)迂回(yūyú

2、)和蔼(áiǎi)3.自学生字新词,读读记记,联系上下文或查阅工具书来加以理解。拾金不昧:乐极生悲:至理名言:翻然醒悟:【同桌相互批改,集体交流出错较多的题目】合作探究:1.给课文分段,概括段意。2.根据提示讲讲这个故事的梗概。(1)故事发生的时间⑵故事发生的地点⑶故事中的人物(2)故事发生的原因⑸故事经过⑹故事结果【先在小组内交流,再在全班交流,师相机总结】达标检测:1.辨字组词。揣(  )  捷(  ) 昧(  )  遣(  ) 屉()拾()端(  )  睫(  )味(  )  遗(  )世()洽()2.改正成语中的错别字。致理名言(  ) 番然醒悟(  )乐急生悲(  ) 明思苦想( 

3、 )奋奋不平(  ) 坐力不安(  )失而复德(  ) 远隔崇洋(  )3.根据意思写成语。⑴拾到钱财不藏起来据为己有。()⑵最正确、最有价值的话。()⑶快乐到了极点的时候,发生悲痛的事情。()⑷态度温和,十分亲切,让人容易接近。()4.感知课文内容。课文讲述了“我”在读书时,朋友送“我”的一只心爱的手表的故事,赞颂了那位黑人同学模范地和的优秀品德。【生独立完成后,同桌相互批改,小组内交流易错题】第二课时学习目标:1.品析文中描写“我”心理变化的词句,从中体会“我”思想感情的变化及其原因。2.读懂课文内容,理解为什么说黑人同学是一位出色的老师,从中体会黑人学生的美好品质,受到启发、教育。教学

4、重点:读懂课文,理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。 教学难点:引导学生认识讲公德和遵守校规的重要。复习巩固,揭示新课: 1、认读词语(课件) 揣测 拾金不昧 抽屉 和蔼可亲 至理名言 乐极生悲 愤愤不平  失而复得 坐立不安 赫然告诫 困惑 居然 遗憾 幡然醒悟 迂回 2、回顾课文内容,写的是一件什么事? (讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时,朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事,赞颂了那位黑人同学模范的坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。) 3、这节课我们继续学习《出色的老师》。预习检测:根据课文内容填空。课文是按照(     )——(     )——(     )——(   )的顺

5、序记叙的。当“我”收到手表时很,丢失手表后,找到手表时很,受到学校高额罚金时很。其中也蕴含了作者的变化。【指名学生回答】合作探究:一、探究第一部分,体会“我”对表的喜爱。1.哪些语句写出了“我”对这只表的喜爱?功能特殊:十分珍贵:寄托友情:2.这段话在全文中有什么作用?二、探究第二部分,体会“我”的感情变化。1.快速默读课文第4—11自然段,用“”画出文中描写“我”心理变化的语句,了解心理变化的原因,从中体会“我”的思想感情。2.思考,为什么说那位黑人是位出色的老师?课文中的哪些描写你受到了教育和感染?在书的空白处批注自己的想法。[小组内交流后,指名小组代表全班交流,师相机指导]达标检测:她

6、听完后,微笑着说:“祝贺你找回心爱的手表,很遗憾不能帮你减免罚金,但那位黑人学生可真是位非常出色的老师!”老人的话让我翻然醒悟。这时,我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。因为公德,他将手表送还给我;也因为公德,他又向校方举报我,因为我违背了公德。他用这种迂回的方式,让我彻底明白了公德的重要和校规的严格!1.为什么说黑大哥确实是一位出色的老师?用横线画出。2.“迂回”是什么意思?黑大哥的“迂回”说明了什么?3.“翻然醒悟”是什么意思?“我”为什么翻然醒悟?4.为什么老人说那位黑人学生是位非常出色的老师?

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