钠的化合物说课稿.doc

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1、《钠的化合物》（第一课时）说课稿杞县高中一、教材的地位和作用钠的化合物是本章教材的重点之一，它贯穿整个无机化学的教学过程中。通过钠的化合物的学习，可以加深巩固对钠这一节知识理解与应用，并为下一节学习碱金属的性质奠定基础，所以本节课具有承上启下的作用；并且通过过氧化钠强氧化性的学习还能进一步巩固氧化还原反应的知识以及对氧化还原反应的认识与理解；钠的化合物碳酸钠和碳酸钠等又与日常生活息息相关。通过本节课的学习使学生能理论联系实际，达到学以致用的目的，所以学好本节内容还有着重要的实际意义。二、教学目标的确定根据素质教育及教学大纲

2、的要求制定教学目标有：①知识技能目标：知道Na2O，Na2O2的性质和用途。②能力方法目标：通过Na2O2和水，Na2O2和二氧化碳反应，以及相关补充实验，进一步提高学生的观察能力和思维能力。③情感态度目标：通过实验教学与探究，培养学生的科学态度和科学精神。三、教学重点难点重点：钠的化合物的性质是本节的重点。难点：过氧化钠的性质是本节的教学难点。四、教法和学法教法：关于本节氧化钠、过氧化钠的教学，我采用多媒体辅助教学以及学生分组实验探究法相结合。从实验现象中分析总结，然后让学生通过结论总结过氧化钠应具有的性质，培养学生科学

3、的学习态度及学习方法。学法：学生在本节课中主要用实验，观察，对比，归纳等方法，在亲自实践中，通过有目的的观察和教师的启发诱导，运用贮存在自己头脑里的知识，来认识对它们来说是未知的知识，解决新问题，产生新见解。这样不但使学生掌握知识和技能，而且达到发展学生智能的目的，同时让学生逐步掌握研究化学的科学方法，培养学生实事求是的科学态度和学风。五、授课程序第一部分：情景创设（多媒体展示消防员救火的图片）1、创设情景，引导学生以极高的兴趣进入课堂，采用图片引入法。问：图中消防员正在救火，想想常什么来灭火？（水，二氧化碳）其实水，二氧

4、化碳不仅可以灭火，其实还能“点火”，接着指导学生做第一个探究实验。（探究过氧化钠分别与水、二氧化碳反应点燃脱脂棉的反应以及过氧化钠与滴加酚酞的水溶液反应的现象）第二部分：实验探究活动1、探究实验一：Na2O2与H2O反应过程中能量变化的探究让学生取一个石棉网，在上面放一个蘸有过氧化钠的脱脂棉，然后用胶头滴管滴几滴水现象：脱脂棉着火了设疑：为什么脱脂棉着火了？探究一下该反应的能量变化，填写“探究实验报告”相关内容。（反应物能量总和大于生成物能量和，该反应为放热反应，温度达到了脱脂棉的着火点，所以能燃烧。）2、探究实验二：Na

5、2O2与H2O反应生成物的探究指导学生动手做过氧化钠与水反应的实验现象：带火星的木条着了（有氧气生成）反应后溶液稀释能使酚酞变红，使石蕊变蓝。（有碱生成）及时填写“探究实验报告”相关内容。（生成的气体为O2，溶液呈碱性，显然是NaOH溶液。即：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑）3、探究实验三：Na2O2与H2O反应后所得混合液具有漂白性的探究指导学生动手做：将水注入到盛有1gNa2O2的试管里，制成溶液，向其中两支试管中滴加几滴无色的酚酞试液。现象：溶液使无色酚酞试液变红，且半分钟内褪色。填写“探究实验报告”相关

6、内容。（溶液有漂白性。）4、探究实验四：验证过氧化钠与二氧化碳的反应指导学生：在一个盛有少量碳酸钠固体的小烧杯中加入稀盐酸，用坩埚钳夹取包有过氧化钠粉末的脱脂棉伸入烧杯上部现象：脱脂棉燃烧填写“探究实验报告”。（过氧化钠可与二氧化碳反应，且反应放热，方程式：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2）第三部分：创新应用1、创新应用一：探讨如何设计用过氧化钠与水制氧气指导思考：“固＋液→　气体”探讨交流：学生展示各自的设计。（用幻灯片展示常见的气体发生装置）2、创新应用二：金属钠着火怎么办？Na２O２应怎样保存？有哪些方面

7、的应用？指导思考：结构－性质－保存－应用回答交流：金属钠着火主要生成过氧化钠，所以不能用水或二氧化碳来灭火，得用砂子盖灭；过氧化钠能与空气中的水和二氧化碳反应，所以得密封保存；过氧化钠主要可以应用于呼吸面具和潜水艇及航天飞行时的供氧剂第四部分：归纳小结(幻灯片列表展示)列表对比氧化钠与过氧化钠相关性质第五部分：布置作业（幻灯片展示有针对性的练习题）自已设计针对本课相应练习题