大自然的语言课件.pptx

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1、说明文大自然的语言第一课时5说明文知识回顾说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。说明文一般介绍事物的形状、构造、性质、特点、用途，解释事物的成因、关系、原理等。说明文概念1.从说明对象分：事物说明文（如《中国石拱桥》）具体事物事理说明文（如《看云识天气》）抽象事理2.从语言特点分：平实说明文。生动说明文（文艺性说明文）。生动说明文较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如《看云识天气》。说明文分类：《大自然的语言》一文在语言上是生动说明与平实说明相结合

2、。被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准标题或开头、结尾的总结句。说明对象：1、时间顺序。2、空间顺序。3、逻辑顺序：从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。说明顺序：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法，常用的说明方法有：列数字、列图表、作比较、打比方、下定义、作诠释、分类别、举例子等。说明方法：两列两

3、比，下诠分举。有的说明文讲究语言的平实，有的说明文讲究语言的生动。但不论是平实还是生动，都要求准确、简明，要注意说明文的科学性。说明文的语言特点：说明文大自然的语言5竺可桢（1890-1974），浙江上虞人，中国科学院院士，教育家，毕业于哈佛大学。是我国卓越的气象学家、地理学家。蜚声国际科学界，曾在中国建立了40多个气象站和100多个雨量测量站的中国气象观测网。1974年2月7日，竺可桢去世，享年84岁。重要作品有《中国之雨量及风暴说》《中国历史上气候的变迁》等。竺可桢长期坚持物候观测，掌握了翔实的资料，为

4、我国物候事业的发展做出了巨大贡献，此文就改写自他的《一门丰产的科学——物候学》。他当时写此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物产量。萌发次第翩然孕育农谚海棠悬殊销声匿迹周而复始花香鸟语草长莺飞融化衰草连天连翘翘尾巴róngyùnnìyànshuāiméngpiānxuánqiáoyīngcìqiàofùyŭtáng魔法记忆之语境记忆法：由于落(lào)枕，她不仅做事丢三落(là)四，在这次比赛中也落(luò)后了。风雪载途三年五载差别差劲差遣落叶落枕丢三落四làlàochāiluò

5、chàchāzǎizài“大自然的语言”指的是什么？“大自然的语言”指的是“物候现象”。那我们就把标题改成“物候现象”好吗？这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。标题说明对象:物候，物候学和农业生产的关系事理说明文逻辑顺序一、（①-③段）引出什么叫物候和物候学大自然的语言三、（⑥-⑩段）决定物候现象来临的因素四、（⑪、⑫段）研究物候学的意义二、（④、⑤段）物候观测对农业的重要性纬度经度高下古今空间时间现象本质主次浅深导思1.什么是物候？什么叫候学？导思2:物候观测

6、对农业有什么重要性？现象重要性导思4.研究物候学有哪些意义？研究意义关键词:物候现象导思3.哪些因素影响物候?影响因素草木枯荣，候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。1、纬度的差异2、经度的差异3、高下的差异4、古今的差异1、预报农时，安排播种日期；2、安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；3、引种植物到气候条件相同的地区；4、避免

7、或减轻害虫的侵害；5、便利山区的农业发展。培养热爱科学、探索科学奥秘的志趣，学习作者讲究实证的严谨的科学态度。1.认识了作者，了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。理顺了文章的结构，明白了物候对农业生产的重要性以及研究物候的意义。本课重点2、品味课文的语言，体会准确严谨、生动优美的特点，提高语言的感悟力。1、探究课文多样的说明方法，并理解不同说明方法的作用。下节课预告读读下面这两个句子，看看它们存在什么问题：（1）看到同志们的认真负责，使我很受教育。（2）她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁到深夜，初一清晨

8、全家在一起，吃饺子，放鞭炮。句子结构要完整成分残缺（缺宾语中心语“的情景”）成分残缺病句类型：1、缺主语。2、缺谓语。3、缺宾语。修改方法：提取主干（缺主语。去“使”）1、缺主语：成分残缺病句类型在万恶的旧社会，逼得穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。由于她这样的好成绩，得到老师和同学们的赞扬。3、缺宾语我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。2、缺