用比例解决问题13教案.pdf

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1、备课时间2014年2月14日授课时间：年月日教学教材59、60页内容（例5、课型重点导学课第5课时内容例6）教1、掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。学2、使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正目比例意义的理解。标3、发展学生探究解决问题策略的能力，帮助其构建相应的知识结构。教学掌握用比例知识解答解答应用题的步骤和方法。重点教学理解“用比例解决问题”的结构特点，从而构建知识结构。难点教学课件媒体活动预设导学过程反思与调整一、回顾旧知1、判断下列每题中的两个量是不是比例，成什么比例？为什么？(1)购买课本的单价一定，总价和

2、数量。（2）总路程一定，速度和时间。（3）零件总数一定，生产的天数和每天生产的件数。（4）总钱数一定，用去的钱数和剩下的钱数。旧知识引2、根据题意用等式表示。入，让学生（1）汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，3小时行驶210巩固正、反千米。比例的知识（2）汽车从甲地到乙地，每小时行70千米，4小时到达。如果点，熟悉正、每小时行56千米，要5小时到达。反比例的关二、合作交流，探究新知系式，为新1、这正是我们课前小研究上的任务，请各组同学组内交流，授支起“点交流时要注意倾听，及时补充，形成共识。路灯”。2、学生合作，教师参与。3、⑴、哪个小组愿意展讲你

3、们的学习成果？有请第一小组展讲小研究中的第一题。导学过程反思与调整这例题是学【自学59页例5生以往学过你能说出这幅图的意思吗？李奶奶家上个月的水费是的归一问多少钱？题。这样做，让学生经历想请你帮她算一算，你能帮这个忙吗？】旧知的梳理生甲展讲：根据这样的比例关系，列出比例：过程，更能根据上面的数据，概括：因为水价一定，所以水费和用水的吨使学生明确数成正比例。也就是说，两家的水费和用水的吨数的比值是相旧、新解题等的。思路的异板书:解：设李奶奶家上个月的水费是χ元。同，从而达12.8：8＝χ：10到整合学习8χ＝12.8×10的效果。χ＝128÷8χ＝16答：

4、李奶奶家上个月的水费是16元让学生自主⑵、其他同学补充、质疑、评价。学习，把空4、即时练习，巩固提高。间让给学同学们不仅用我们过去的方法解决了李奶奶的问题，还发现生，把主动用比例的方法也能解决李奶奶的问题，同学们真能干！接下来权交由学请你们解决一下王大爷的问题吧！生，可以让出示“王大爷家上个月的水费是19.2元，他们家上个月用了学生体验到多少吨水？”让学生进行变式练习。跳一跳摘到5、有请第二小组展讲小研究中的第二题。桃子之后的【自学60页例6。】快感。达到学生展讲：解：设要捆χ包。学生真正的30χ=20×18“主”起来，χ=360÷30当学生遇到χ=12

5、问题时教师答：要捆12包。要及时的指其他同学补充、质疑、评价导6、如果要捆15包，每包多少本呢？、7．师：通过这个问题的解决，我们又了解到了用反比例意义也组内交流之能帮助我们解决生活中的实际问题。后，选派小8、概括总结。组上台展示师：下面我们一起来概括一下用比例解决问题的步骤：交流，可以（1）、设要求的问题为X；锻炼学生的(2)、判断题目中哪个量是一定的？另外两种量成什么关系？胆量和有序(3)、列比例式；组织语言的(4)、解比例，验算，作答能力，真正现在就用我们所学的知识来一显身手吧！做到让学生三、反馈练习，巩固应用知其所以1、教材60页的做一做：1、2

6、题。然。可以让2、教材练习九的第3、4、7题。学生形成完四、全课小结，提出希望整的知识脉通过大家的努力，你有什么收获？你们还有疑问吗？络体系。下课到老师这领取下节课的课前小研究。用比例解决问题板例5解：设李奶奶家上个月的水费是χ元。书12.8：8＝χ：10设8χ＝12.8×10计χ＝128÷8χ＝16答：李奶奶家上个月的水费是16元。例6解：设要捆χ包。30χ=20×18χ=360÷30χ=12答：要捆12包。课后反思课前小研究1、自学59页例5你能说出这幅图的意思吗？李奶奶家上个月的水费是多少钱？想请你帮她算一算，你能帮这个忙吗？2、自学60页例6