人教七上U3第3课时教案.pdf

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1、学习目标：能力目标询问物品和拼写物品。自主学习方案1.2.3.读记后尝试完成自学导练作业。课堂导学方案Step1热身(Warm-up)T：What’sthat?S:It’sakey.T:Isthisyourkey?S:No,itisn’t.It’shers.（可以用预习的生词进行练习）Step2导入（Leadin)1.教师展示实物或利用多媒体课件展示图片，教师和学生交流：T：What’sthat?S:It’sawatch.T:Spellit,please.S:W-A-T-C-H.2.教师引导学生练习对话，引导新的句式Howdoyouspellit,please?3.教

2、师纠正学生生词的发音。Step3呈现（Presentation)1.教学1a。学生观察1a中的图片，并与方框中的单词配对。（即2.教师利用多媒体课件，依次展示物体图片，学生两人一组对话。参考案例:A:What’sthat?B:It’sa/anA:Howdoyouspellit?B3.教学1c。教师放录音，学生听，然后在1a中圈出所听到的物4.教学1d。再听录音，学生写出属于琳达或迈克的物品，再放录音检查学生答案。Step4教与练（Teachingandpractice)1.教学1e。结对练习对话。（A扮演琳达，B扮演迈克，用1d中2.表演自己所编对话，教师给予评价。S

3、tep5巩固（Consolidation）1.教师放1b2.学生用自己所拥有的东西以1b对话为例编造对话。小组竞赛。Step6问题探究（Problem-solving）A.Isthishisdictionary?B.It’smydictionary.C.Andwhat’sthisinEnglish?D.Howdoyouspellit?E.No,itisn’t.A:Lily,isthisyourruler?B:1.EIt’shisruler.A:2.CB:It’sadictionary.A:3.DB:D-I-C-T-I-O-N-A-R-Y.A:4.A.B:No,itis

4、n’t.5.教学反思本课时主要学习的是一般疑问句，提醒学生一定要注意答句的主语必须使用人称代词主格。教师要培养学生背诵课文的习惯。