高考语文试卷结构分析.doc

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1、高考语文试卷结构分析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1.选择题2.选择题3.选择题（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）1.选择题2.简答题3.简答题（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）1.选择题2.多选题3.简答题二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）1.选择题2.选择题3.选择题4.翻译（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）1.选择题2.简答题（三）名篇名句默写（5分）1.填空题三、语言文字运用（20分）1.选择题2.选择题3.选择题

2、4.填空题5.填空题四、写作（60分）高考语文试卷能力要求　　Ⅰ.考核目标与要求　　高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。　　A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。　　B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。　　C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解

3、剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。　　D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。　　E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。　　F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。　　对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。　　Ⅱ.考试范围与要求阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作

4、。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。　　一、现代文阅读　　现代文阅读内容及相应的能力层级如下：　　(一)论述类文本阅读　　阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。　　1.理解B　　⑴理解文中重要概念的含义　　⑵理解文中重要句子的含意　　2.分析综合C　　⑴筛选并整合文中的信息　　⑵分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思　　⑶分析论点、论据和论证方法　　⑷分析概括作者在文中的观点态度　　(

5、二)文学类文本阅读　　阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。　　1.理解B　　⑴理解文中重要词语的含义　　⑵理解文中重要句子的含意　　2.分析综合C　　⑴分析作品结构，概括作品主题　　⑵分析作品的体裁特征和表现手法　　3.鉴赏评价D　　⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术　　⑵鉴赏作品的文学形象，领悟作

6、品的艺术魅力　　⑶评价作品表现出的价值判断和审美取向　　4.探究F　　⑴从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神　　⑵探讨作者的创作背景和创作意图　　⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读　　(三)实用类文本阅读　　阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。　　1.理解B　　⑴理解文中重要概念的含义　　⑵理解文中重

7、要句子的含意　　2.分析综合C　　⑴筛选并整合文中信息　　⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思　　⑶分析文本的文体特征和主要表现手法　　3.鉴赏评价D　　⑴评价文本的主要观点和基本倾向　　⑵评价文本产生的社会价值和影响　　⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断　　4.探究F　　⑴从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神　　⑵探讨作者的写作背景和写作意图　　⑶探究文本中的某些问题，提出自己的见解　　二、古诗文阅读　　阅读浅易的古代诗文。　　1.识记A　　默写常见的名句名篇　　2.理解B　　⑴理解常见文言实词

8、在文中的含义　　⑵理解常见文言虚词在文中的意义和用法　　常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。　　⑶理解与现代汉语不同的句式和用法　　不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。　　⑷了解并掌握常见的古代文化知识　　⑸理解并翻译文中的句子　　3.分析综合C　　⑴筛选并整合文中信