三年级上英语教案第一单元Lesson2冀教版.pdf

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1、冀教版三年级上册课题名称Lesson2Boy,GirlandTeacher三年级的学生刚刚开始学习英语，学生对于英语的学习既好奇又感兴趣，学习但是没有语言能力,因此在课堂教学中尽量能联系生活实际，运用多种形式者激发和保持学习兴趣。让学生敢说、多说,并感受学习英语的快乐。分析教学分析本课是冀教版小学英语三年级上册Lesson2:Boy,GirlandTeacher,内容是单学习词boy、girl、teacher和如何运用What’shis/hername?His/Hernameis.内容这些和学生的学校生活有着密切的联系,是学生很感兴趣的内容。分析教学目标1.学生能听懂、会说和认读以下词

2、汇：boy,girl和teacher.知识2.学生能理解并口头运用下列句子：Thisisa.What’shis/hername?与His/Hernameis.技能目标情感激发学生学习英语的兴趣和积极性，鼓励学生主动参与、积极合作、敢于态开口，乐于进行语言的学习和交流。度在学习中集中注意力，培养模仿跟读的习惯，大胆运用所学知识交流的习学习惯。策略目标教学重难1.听懂、会说和认读单词boy，girl，teacher。把所学的单词用到Thisisa.点2.会对Whatishis/hername？句子进行回答。教学准备卡片、评价表在课上，教师用语言、真诚的眼神和手势等肢体语言及时表扬、鼓励学生

3、，让学生评价方式们得到心理上的满足。自评互评评价表教学过程教学时间教师活动学生活动设计意图环节安排3mins1.Greetings.T:Hello,boysandgirls.Greetings.Let’sbeginourclass.First动听的英文歌曲有let’ssingasong.助于调动学生学习2.Review的积极性，同时歌曲Let’ssingasong.（page3partSingasongandclap中出现了上节课所2）thehands.学课文中的句子，有StepⅠTheteachersingsthissong助于学生复习和进Classagainandasksthest

4、udentsSs:Mynameis一步学习。Opening.“What’syourname?”_____.T:What’syourname?1.Learnthenewwords:“boy,girlandteacher.”20minsT:(pointtoaStepⅡboy)___(name)isaboy.PresentatiBoy,boy板书onandThisisaboy.(LiMing卡practice片)LiMingisaboy.T:Readthewordsonebyone.T:Alltheboyssay“Hello”T:Pointtosomeboysandsays:”Thisisa

5、boy.”T:Whocansaythis由班里的学生引出sentence?Read“boy”onebyboy这个词自然而又one.直观，使得学生更好T:Thisisaboy.Thisisagirl.地理解单词的意思。T:Jennyisagirl.Girl.Thisisagirl.(板书)T:Readthewordsonebyone.Allthegirlsstandup.Sayhellototheboys.Theboyssayhitothegirls.T:Pointtothegirlsandsays,”Thisisagirl.”T:Whocansaythis把所学单词放入句sentenc

6、e?子在句子中学习单词。而不是孤立的学T:Iamateacher.Listenanddoactions.习，让学生们更好地Thisisateacher,too.(板书)运用单词。Boyspointtoyourteacher.Girlspointtoyourteacher.2.PracticePlayagame.“Standupandreadquickly”3.Learn“What’shis/hername?His/Hernameis______.”T:Thisisaboy.Hello.What’syourname?T:Oh,hisnameis____.(PPT)Thisisaboy,t

7、oo.Standupandreadthe每学完一个单词，设What’shisname?Hisnamewordsloudly计一些小活动让孩isLiMing.子们进行简单练习，(Readthesentencesafterme)既复习了本课所学的单词又激发了学生学习兴趣。T:（PointtoLiMing’scardandask）What’shisname?S1:MynameisPracticeinpairs._____,利用学生最感兴趣T:Whow