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时间:2020-08-12
《三年级上英语教案第一单元Lesson 4冀教版.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、冀教版三年级上册课题名称Lesson4Numbers1-5(1)学习数字1-5的英语表达法,能听、说、认、读这些数字;初步认识名词单复数的用法及句子Howmany…?;并通过交际学习Nice知识与tomeetyou.。技能目(2)能拓展对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要标性;通过一系列的任务活动,能够具备主动用英语思考以及解决某些问题的能力。通过本课学习,在丰富多彩的游戏活动中,能熟练运用本课知教学目标情感态识,增强学习兴趣,提高英语的交际能力,能结合实际生活,创设度目标真实情境,关注生活
2、,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性。能通过多样性的活动(如:唱歌,同桌练习对话和拍手游戏,学习策听音出示卡片活动,记忆数字游戏等)和教学评价(小星星),体验略目标到学习的乐趣,产生对学习英语的兴趣和积极性,在英语课堂中不断体验进步与成功。教学重点数字1-5的正确认读;名词单复数的初步应用。如何结合实际生活,创设大量真实、生动的语言情境,拓展学生对数字的教学难点应用,让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性;名词单复数的初步应用。(1)数字卡片(教师用)和数字卡片(学生用)。教学准备(2)评
3、价卡片(星星)。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与时间ClassDividetheclassintotwoT1sayshellototheteacher.将全班同学分为两组,openingteams.Inthislesson,ifT2sayshellototheteacher.有效调动学生参与活andtheydowellinlistening,动的积极性,而且评价reviewspeakingandreading,they分为听、说、读三方面2minuteswillgetsomestarsfor进
4、行,更加细致,可以theirteams.Atlast,let’s更好的看清楚学生们seewhichteamwillget在学习中存在的不足morestars.与优势。1、Greeting1、GreetingLet’ssingasong“HowareSingasong.you?”音乐是美妙的,能给人以美的享受。通过歌曲引入课堂,营造轻松愉快的氛围,能使学生很2、Review2、Review快地集中注意力。Say”Hello”tothestudents.Say“Hello”totheteacher.Revi
5、ew“Hello.What’syourSay”Hello.Mynameis….简单的问候能拉近师name?Howareyou?”I’mfine,thanks.”tothe生间的距离,激发学生teacher.说英语的热情,同时复习了以前学过的知识,为新知的学习打下基础.New1、Demonstration1、DemonstrationConceptsSay“Nicetomeetyou.”toThestudentsread“Niceto在交际中学习NicetoIthestudents.Letthemeety
6、ou.”and“Nicetomeetyou.更加自然。2minutesstudentsread“Nicetomeetyou,too.”afterthemeetyou.”and”Nicetoteacherwithactions.meetyou,too.”aftertheteacherwithactions.2、Practice2、PracticeAskthestudentstoThestudentspractise通过小组活动巩固所practice“Nicetomeet“Nicetomeetyou.”学日
7、常用语,可以让更you.”and”Nicetomeetand”Nicetomeetyou,too.”多的学生参与进来在you,too.”withtheirwiththeirpartners.交际中练习口语。partners.New1、Demonstration1、DemonstrationConcepts(1)Demonstrate“one”afterThestudentslearn“one”IIreviewing“chair,desk,withtheteacher.15book,boy,girl,te
8、acher”.在这一环节中,我利用minutes(2)Demonstrate“two”Thestudentslearn“two”不同的方式呈现新知,using“1+1=2”.withtheteacher.目的是为了吸引学生(3)Demonstrate“three”Thestudentslearn“three”的注意力。using“1+2=3”.withtheteacher.(4)Demonstrate“four”Thestudentslea
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