pep小学英语第6册unit6At the farm第一课时教学设计.pdf

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1、第一课时：Let’slearnLet’sdo第六单元的教学内容都是围绕“farm”这个主题展开的。主要包括有关农场上的动物、农作物名词及其复数形式的表达方式，以及语言结构：Whatarethey？Arethey…Whatarethese／those？Arethese／those…？Howmany…arethere？的学习和应用。教学目标：知识技能目标：1.能够听、说、记读本课时的主要单词：hen,sheep,cow,horse,goat,lamb2.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Milkacow

2、情感文化目标：1.能以得体的方式与人交际：询问名称和数量。2.动物是我们的好朋友，我们要爱护动物主动询问、合作、沟通教学重、难点：本课时需要重点掌握农场上常见的牲畜的名称。难点是“horse”与”house”的发音区别：“howmany”与“howmuch”含义的差别以及“lamb”的发音。课前准备：CAI。教师准备录音机及录音带。学生准备1—6张词卡。如果条件允许，学生可以带相关的玩具。教学步骤：热身（Warm-up）日常口语练习：What’stheweatherliketoday?Isitwarm?O

3、h,whatalovelyday?Let’sgotothefarm![设计意图]：教师由天气自然转入本单元话题。预习：（Preview）学生听Let’sdo的录音，教师根据录音做出相应的动作；学生再听录音，同时模仿教师的动作。教师在黑板上画些农场动物的简笔画，操练句子“Arethey……？”[设计意图]预习环节的设计，为课中做游戏做准备，也为第二课时句子习打基础。新课呈现（Presentation）Let’slearn(1)教师出示农场动物单词卡片，对学生说：Lookattheseanimals:wher

4、edotheylive?Theyliveonthefarm.让学生整体感知所学内容。（2）教师出示本单元主情景图的挂图，向学生介绍说：Thisisafarm.Thesearemanyanimalsatthefarm.Look,horses,hens,sheep,cows,goatsandlambs.教师反复说几遍各种动物名称，也可以引导学生模仿各种动物的听声。[设计意图]：本环节重视学生的技能训练，采用观察、模仿等，教学手段，使学生正确听、说、记读这些单词，模仿动物的叫声，增强趣味性。（3）教师出示词卡并

5、领读，学生掌握生词的正确读音。教师设计练习帮助学生巩固单词。α.教师模仿动物叫声做出相应的动作，指导学生边模仿边说单词。b.学生两人一组，一人模仿动物做动作，一人说单词。c.学生两人一组，每人画一种动物（可只画某一动物身体的一小部分）请同伴猜，也可以学动物叫声，让同伴猜动物名称。[设计意图]：通过反复的练习，主要是想让学生正确听、说、记读这些单词。（4）“听音指图”如：教师说lamb,学生指图上的“小羊”。（5）教师请学生看图回答问题。Whatdoyouseeinthepicture?Howmanyhor

6、sesdoyousee?Wherearethehorses?Whatarethose?Whatarethey?问题中的“horses”可以换成“lambs、hens、sheep、cows、goats”等。[设计意图]这两个练习的设计，主要是检测学生是否能听懂并辨认新词，突破教学难点“howmany”的含义及“lamb”的发音。（6）在学生熟悉单词的基础上，教师发指令，学生做“let’sdo”中的动作。五练习设计：1、Whatarethey?Theyaregoats/cows/sheep……2、Arethe

7、ycows?Yes,theyare/No,theyaren’t.Theyarehorses.[设计意图]：巩固所学的单词，为下节课做准备。