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1、PEP小学英语四年级下Unit6Atafarm第一课时说课稿PEP小学英语四年级下Unit6AtafarmPartA:Let’slearnandLet’sdo说课稿萍乡市莲花县城厢小学陈艳我说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit6Atafarm,PartA的第一课时，包括Let'slearn和Let’sdo两部分。一、说教材（一）教学内容：本单元主要围绕着“农场”这一主题展开学习，在PartA部分主要是农场中常见的六种动物名称的学习，包括hen,sheep,cow,lamb,goat和horse,以及这些单词的复数形式，同时通过“Whatarethey?Theyare
2、….Arethey…”这些句型对农场里的动物进行交流。单词是语言学习的基础，本节课的功能是为后面的教学内容做铺垫，让学生先掌握了这些动物名称以及他们的复数形式。（二）教学目标1.知识目标：1）能够听、说、认读本课时的主要单词：hen,sheep,cow,goat,lamb，掌握四会单词horse.2）听懂Let’sdo的指示语，并按要求做出相应的动作。3）了解单词hens,sheep,cows,goats,lambs,horses的复数形式。2.能力目标：把所学新词灵活运用到句型：Whatarethey?Theyare….3.情感目标：1）培养学生热爱动物,热爱自然的感情.
3、2）掌握本课新单词的单复数并能进行语言交际，激发学生说英语的兴趣。(确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；获得英语基础知识和用英语交际的能力。）（三）教学重点与难点教学重点：单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的表达。句型：Whatarethey？和Theyare….的问答。教学难点：Horse,goat,lamb,sheep及其复数形式的发音和应用。（五）课前准备1、多媒体课件2、单词卡片和图片3、录音机和磁带二、说教
4、法（一）说学情学习本课内容的学生已经具备了一年半的英语学习基础，学生的知识水平参差不齐，一部分学生基础知识较差，一部分学生基础较好，在学生的个性特征方面，学生都爱自我表现，好奇心强，个别同学会对自己缺乏信心，因此老师应当给予及时和正确的评价。（二）说教法为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，并结合学生的知识水平与个性特征，所以在本节课的教学设计上主要采用了情景教学法、直观演示法、游戏法、TPR活动教学法等一系列教学方法来渗透教学知识。（三）说学法在本课的教学中，学生通过听、说、玩、演、chant等活动，接触大量的语言材料，通过感知、体验、实践、交流以及合作探究来实现学习
5、目标。(四)教学设计思想根据本课的特点，从培养学生的语言能力入手，鼓励学生学会询问农场牲畜的句型。激起学生使用英语进行简单交际的欲望。通过groupcompetition等活动激发学生学习积极性；通过层层深入的学习活动，帮助学生利用已获的知识，合理地整合新旧语言材料，培养学生的思维与使用英语的能力。三、说教学过程：一）、热身/复习（Warm-Review）通过媒体资源给学生播放以前学过的英语童谣《OldMacDonald》，和学生一起拍手说唱，营造轻松愉快的学习氛围，之后便引出农场这个主题，为本课时的教学做了很好的准备。接着通过师生日常对话，亲切自然，使学生很快地进入到英语
6、语言学习的情景中来。同时引出本课时的任务——参观农场。通过情景的创设，为下面的教学活动赋予了一定的意义和目的，让学生带着任务进行学习。再说一说莲花也有农场，根据学生的年龄特点和认知能力，利用身边的事物，对学生渗透德育教育，让学生更多地去了解自己的家乡是一个美丽的地方。二）、讲授新课（Presentation）教学6种农场动物，我通过媒体资源利用不同的方式给学生呈现出“Let’slearn”的教学资源。通过听音、直接看图或猜一猜等形式引出新单词，试着让学生回答，可让学生用中文回答。能说出英文的学生给予表扬，这样就激活了回去做了预习学生的记忆，也能提高他们的预习积极性。出示单词
7、卡：she，pen，how，for，coat，让学生从熟悉的单词到新单词的认读，学生可以自己发现一些发音规律，有利于帮助学生记忆单词。读完单词，马上把单词运用到句型“Whatisit?It’s…”。接着，我们再学习单词的复数。六个单词的复数，只有sheep不用加s，我就把sheep放到最后，学完后问“你们发现了什么？”引导学生自己总结。学完每一个单词的复数，我就引导学生学习句型“Whatarethey?Theyare…”。我把Let’sdo部分分别在学完一种动物后学习，既起到立即巩固单词的作用，又能活跃气氛。在完成
