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1、PEP小学英语六年级下册Unit2What’sthematter,Mike?！SectionALet’sChant&Let’sLearn&Let’splay导学案课型单词教学课时第1课时主备人张艳茹本周行为团结、友爱、审核人复备人训练重点关心班级六年级小组姓名张艳茹学习目标：1.能够听说读写单词和短语：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache,haveasorethroat.2.能够听说读句型：What’sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.并进行学习关键词的替
2、换操练。目标3.能够理解会并吟唱Let’schant的歌谣。4.情感目标：培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感。让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。1.本课时的教学重点是掌握ALet’slearn部分的四会单词和短语，并会用询重、难点问别他人身体状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语。预测2.本课时的教学难点是正确拼写四会单词、短语和掌握三会单词throat的发音。教具准每组一套单词卡片。备：时间预设导学5分钟，自学5分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（5’）Warmup（热身）1）Let’ssin
3、g2）介绍学习目标(1’)3）教师出示有关身体部位的单词卡（nose,eye,face,mouth,ear,head,leg,foot,hand,(1’)finger,以及本课时将要学习的新词throat,tooth,stomach）学生看卡,Readandtouchquickly.4）教师用手指自己的喉咙，T:Look,thisismythroat.板书throat，学生拼读throat。教师边做动作边说Mythroatissore.板书sore，学生拼读sore.T:Mythroatissore.Ihaveasorethroat.板书haveasorethroa
4、t.学生依次边做动作边读新词。用同样的方式教学hurt,haveafever,haveacold,haveaheadache,haveatoothache,教师将词卡toothache在斜线处折叠，并在单词下写上汉语，让学生能更清楚地看出单词的结构和体会单词意义。单词headache,earache,stomachache的呈现也同此。2、自学(5’)1)ICANLEARNBYMYSELF（我会自学）(2’)跟录音、跟同学、跟教师学习hurt,haveasorethroat,haveacold,haveaheadache,haveatoothache,haveaf
5、ever等词，复习tooth,head等词,并学习toothache,headache等词。2)ICANPRACTICE（我能熟练）(3’)同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。3、互学(25’)1)ICANREAD（我会读）(2’)同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2)ICANTEACH（我能教）(3’)同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法。3)ICANRESPONES（我反应快）(5’)小组合作学习：小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。
6、先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。4)ICANCHALLENGE（我能挑战）(3’)1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推。5)ICANTALK（我会交谈）(3’)听录音跟读课文，跟老师朗读，分角色朗读操练。对学分角色朗读。6)ICANCHANGE（我会变换）(4’)What’sthematter,＿?Ifeelsick.Ihaveafever.What’sthematter,7)ICANSHOW（我能展示）(54、评学：(5’)1.补全单词h＿＿t,c＿＿d,f＿v＿r,t＿＿tha＿＿＿,heada＿＿＿2.选择填空1）Mythroatis＿.A.fever
7、B.coldC.sore2)Myleg＿.A.toothacheB.headacheC.hurts3)Ihaveahigh＿.A.coldB.feverC.hurtPEP小学英语六年级下册Unit2What’sthematter,Mike?SectionALet’stry&Let’stalk&Let’splay导学案课型对话教学课时第2课时主备人张艳茹本周行为审核人复备人“环锁链”训练重点班级六年级小组姓名张艳茹学习目标：1.能够听、说、认读主要句型：Howdoyoufeel?Ifeelsick.What’sthematter?Mythroatissore.My
