《宋明理学》ppt课件.ppt

《《宋明理学》ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第3课宋明理学课堂导入课堂导入嵩阳书院在河南省登封市嵩山南麓，太室山脚下，因坐落在嵩山之阳故而得名。嵩阳书院创建于北魏孝文帝太和八年(484年)，是我国四大书院之一。这里山峦环拱，溪水长流，松柏参天，清雅静谧。北宋时期，理学大师程颢、程颐兄弟曾在此聚众讲学，从此书院名声大振，成为宋代理学的发源地之一。同时，嵩阳书院从五代后唐到清代末年，经历了近千年的讲学历史，对传播中华民族传统文化和培养人才发挥了重要作用。那你知道还有哪些理学大师曾在这里讲学吗？而理学与儒学又有何关系呢？推进新课三教合一1.魏晋南北朝时期，儒学的独尊地位被动摇合作探究儒学地位动摇的原因是什

2、么？从汉末到魏晋南北朝时期，社会动荡不安，士人对儒家思想产生怀疑；佛教和道教的盛行，对儒学的冲击。推进新课三教合一2、隋唐时期三教合一，儒学正统地位受到严重挑战隋朝，儒学家提出三教合归儒的主张，又称“三教合一”，主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。唐朝，统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒。佛教和道教的发展，开始挑战儒学的正统地位。推进新课三教合一3、儒学复兴运动的掀起（1）先声——韩愈（2）掀起——北宋士大夫们推进新课程朱理学1、理学的概念北宋时期，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家的义理。他们建立了以“理”为核心的新儒

3、学体系，称之为“理学”。推进新课程朱理学合作探究宋代“理学”兴起的社会条件是什么？1）宋代为加强专制主义中央集权，重文轻武，倡导尊儒读经。2）宋代农业、手工业经济的发展，科技文化的进步。理学对自然及社会规律的思考正是宋科技文化发展的结果3）从魏晋至唐，儒、佛、道三教长期论争和融合奠定了基础。推进新课程朱理学2、程朱理学的代表人物：程颢(chéng,hào)、程颐(chéng,yí)、朱熹。3、程朱理学的主要思想（1）二程理学（北宋）①“天理”是宇宙万物的本原，万物只有一个天理，先有理后有物。——核心思想②“天理”和伦理道德直接联系起来。③主张通过“格物致知

4、”的方法去把握“理”。推进新课程朱理学2、程朱理学的代表人物：程颢(chéng,hào)、程颐(chéng,yí)、朱熹。3、程朱理学的主要思想（1）二程理学（北宋）①“天理”是宇宙万物的本原，万物只有一个天理，先有理后有物。——核心思想②“天理”和伦理道德直接联系起来。③主张通过“格物致知”的方法去把握“理”。推进新课程朱理学3、程朱理学的主要思想（2）朱子学——朱熹理学的集大成者①天理与三纲五常的紧密联系，提出天理就是作为道德规范的三纲五常，强调“存天理，灭人欲”；②“格物致知”的深化：“物”的概念“物”，指天理、人伦、圣言、世故。“格物致知”的目的在

5、于明道德之善，而不是求科学之真。归纳总结推进新课程朱理学程颢、程颐朱熹（集大成者）理天理是宇宙万物的本原，先理后物；“人伦者，天理也”理之源在于天理；“存天理，灭人欲”认识论“格物致知”“进学则在致知”，“穷理格物”，掌握天下之理，达到对普遍天理的认识明道德之善，不求科学之真客观唯心主义推进新课程朱理学4、程朱理学的在当时产生的影响（1）适应了统治阶级的需要，南宋以后成为官方哲学。（2）《四书章句集注》成为后世科举考试的教科书。（3）学术思想流传海外，在日韩形成“朱子学”。（4）用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼杀人们的自然欲求。（儒学士大夫积极维护封建

6、统治秩序，还致力于社会道德教化工作）推进新课陆王心学陆九渊（1139—1193）1、代表人物：陆九渊（南宋）王阳明（明朝）2、陆九渊的“心学”主张①把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“理”的主张；②强调“宇宙便是吾心，吾心即是真理”，认为天地万物都在心中；③认为穷理不必向外探求，反省内心就得天理。推进新课陆王心学王阳明（1472—1528）王阳明的“心学”主张（1）王阳明“心外无物”、“心外无理”（2）“致良知”“知行合一”王阳明的“心即理”、“致良知”、“知行合一”都是要强调道德的自觉和主宰性。推进新课陆王心学归纳总结陆九渊王阳明心“心”是万物的

7、本原，“心”即“理”“宇宙便是吾心，吾心即是真理”“心外无物”“心外无理”；认识论认为穷理不必向外探求，反省内心就得天理“致良知”、“知行合一”主观唯心主义推进新课陆王心学合作探究宋明理学的特点？①儒学进一步思辨化。②更加强调伦理道德为思想核心。③更多吸收了佛、道因素。推进新课陆王心学合作探究程朱理学与陆王心学有什么异同？共同点：（1）内容相同：都是儒学的表现形式，都继承了孔孟“仁”“礼”的思想，都认为世界本原是“理”。（2）影响相同：①都有助于统治者维护专制统治，都压制、扼杀人们的自然欲求；②都重视主观意志力量，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族

8、的性格都起了积极影响。不同点：（1）对世界本原的具体认识不同：程朱