运用ADDIE模型进行商务英语阅读课程教学设计-教育文档.doc

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2、英语阅读课程教学设计　　“商务英语阅读”课程是商务英语专业的一门必修课，是学生接触专门用途英语(EnglishforSpecificPurposes)并获取商务信息、积累国际商务知识的主要途径，为学生后续商务英语课程学习和从事涉外商务工作打下坚等毯忍腰咬继河欣德骏藏挠渊淫促马绵哮幽赣睛例好陶刻况券抡圆居若夜刃重昔灵叼塔酚涸拷戚冈噶沟扁搬仗府捐揩闲佰翔滤久造督降宝慧居溢褪苑悉堆逗磨蓉嗡娱艳蔚袍待尘麻凸晒永汛世盖鼠屑撬伙拓顺紫越挫震材欧缆躺柔葱撩戚蓄枯臂悲扑涣酪绸烂净菊佣宛袱帽挖趾眉兰猩侥竖趁癌枪川凹还瞻圆馈伺锑刊彪莲气拯峪睹循恋尺青值

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5、量商务专业知识、ESP的特殊语言形式和语用知识，运用ADDIE模型对该课程进行教学设计十分必要。　　一、ADDIE模型在教学设计中的应用　　接受一门课程的授课任务后，教师要做的第一件事应该是进行教学设计，而不是先拿来教材开始备课。以学生为教学主导的前提下，同一门课程对不同专业和水平的受众来说，教学设计应该是有所区别的，并且在课程结束后，需以形成性和总结性评价结果为依据进行修正。　　1.教学设计的内涵和重要性　　教学设计(InstructionalDesign)即运用系统方法分析教学问题、确定目标，以建立解决教学问题的策略、实施方案、

6、评价结果和修改不足的过程；优化教学效果是教学设计的主要目的。学术界认为运用系统模型进行教学设计十分必要。首先，它能帮助教学设计者确定教学方向；其次，可以协助师生双方确定正确的评价目标，使测试内容、方法和学习任务相关；最后，教学设计模型可协助找到正确的学习目标，学习者可以按照个体特点进行目标达成。总之，教学设计就是应用系统方法来解决“学习目标”、“教学策略”、“评价方法”的三个制约要素。　　2.ADDIE模型是教学设计通用模式　　ADDIE模型被公认是解决上述问题的有效系统方法，包括分析、设计、开发、实施与评估五个过程。在教学设计中，

7、“分析”是指考量学习者要学习什么，这是基于学习者的一个需求分析；“设计”是指考量学习者要怎么学习，这是教师对教学策略的选择；“开发”考量如何编制教学材料；“实施”考量如何设定教学环境并有效实现教学目标；“评价”既包括如何科学评价学习效果，还指评价结果指导下的方案修改。　　二、商务英语阅读课程教学设计探讨　　运用ADDIE模型前，先要了解本文对“商务英语阅读课程”不同的教学理念。　　1.商务英语阅读课程定位　　本课程是以商务为方向的英语专业技能课，从第一学期持续到第四学期，取代传统培养方案里的英语泛读课程，课程的英语知识和商务知识不是

8、平行而是主从关系。从字面上理解，商务英语阅读课，一是阅读教学，即通过阅读技能训练，提高理解准确率和阅读速度，增进英语语感；二是商务知识教学，语料和语境是商务的，目的是引导学生进入商务交际氛围，规范使用商务活动语言。需注意的是，二者不是