课程开发addie模型快速学习和运用

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1、课程开发——ADDIE模型快速学习和运用课程背景：为什么要开发本课程？1.ADDIE作为课程开发模型的核心模型，是指导和延伸后续课程开发的基础，同时面对企业培训工作中，课程开发不够精准化、专业化和效率化，故需要对课程开发进行强化训练，提升企业内训师整体课程开发能力，提高课程需求的命中率；2.当下培训万象，课程演绎精彩纷呈，实际上善于和精通课程开发的内训师凤毛麟角，所以务必需要提升内训师课程开发的意识，真正对企业培训需求有帮助。本课程是如何开发的？1.通过对ADDIE模型认知，明确模型的全貌后对各阶段的开展流

2、程详细阐明，并且在授课过程中丰富互动，小组PK等多种教学形式进行丰富学员的欲望，提高学员参与率；2.从认知到实践，在做中学，学中做，辅以案例解析，并且提供行之有效的开发评估工具，真正起到现场学，现场用的效果3.课程后讲，现场提炼本企业所面临的问题，并进行解析和演练。课程模型：课程收益：l让学员掌握ADDIE模型，了解ADDIE模型的来龙去脉，掌握模型示意图；l掌握并能运用ADDIE模型操作流程及各阶段流程要点和注意事项；l通过案例分析和实战开发，从实战总掌握开发技能；课程时间：2天（含演练半天），6小时/天

3、课程人数：30人左右授课对象：企业内部兼职讲师、候选讲师、培训工作人员、中高层管理人员授课方式：视频观摩、分组研讨、情景演练、案例分析、课堂讲授、有奖问答、实验演示、问题测试、互动游戏等。训前作业：呈现一份过往结合企业实际情况而开发的培训课件。教学物资：详见附件《教学物资清单》课程大纲课程导入：头脑风暴1.课程开发与课程演绎哪个更重要？2.什么样的课程才会在企业内部有价值？3.课程开发中遇见哪些问题点？第一讲：ADDIE模型示意图一、分析阶段1.需求分析2.培训环境分析3.培训资源分析4.成本效益分析5.培

4、训对象分析6.培训目标分析7.培训内容分析二、设计阶段1.课程大纲设计2.培训策略设计3.团队分工三、发展阶段1.完整脚本设计2.完整课程开发3.完整课程审核4.课程验收四、实施阶段1.培训师培训2.培训对象培训3.培训服务支持和协调4.培训课程实施开展五、评估阶段1.培训效果评估2.培训满意度3.学员手册第二讲：ADDIE模型高效应用指引一、分析阶段模型1.分析工具运用1）访谈法2）结构化调研法3）关键事件法4）问卷调研法2.设计阶段1）为什么？明确培训出发点2）何时？明确培训时间3）何地？明确培训地点4

5、）目标？明确培训目标5）内容？明确课程内容6）方式？确定培训方式3.发展阶段1）选择培训师2）编制开发培训资料3）选择培训教学媒体4）与培训对象交流5）编制评估问卷、座谈内容4.实施阶段1）研究培训过程中的教学方法2）注意与1-3阶段内容承接5.评价阶段1）知识传递2）培训效果3）受训对象态度和行为第三讲：ADDIE模型课程开发实例一、《新员工提升工作技能的修炼》1.案例熟悉（见教学资料）2.培训分析（见教学资料）3.培训课程大纲与策略设计（见教学资料）4.培训课程过程与内容设计（见教学资料）二、《新任管理

6、者如何有效授权》1.案例熟悉（见教学资料）2.培训分析（见教学资料）3.培训课程大纲与策略设计（见教学资料）4.培训课程过程与内容设计（见教学资料）三、ADDIE模型应用工具1.培训课程策略说明表（见教学资料）2.培训课程总结评估表（见教学资料）四、现场课程需求萃取及其演练每小组确定一个课程主题小组课程开发PK第四讲：ADDIE模型的延展解析1.HPT模型2.CBET模型3.项目化课程开发模型注：课程大纲可根据企业实际情况和调研结果进行调整。