语文微格教学课件.ppt

《语文微格教学课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三章导入技能一﹑导入技能的概念导入，又称“导课”﹑“开场”或“开场白”，是指教师在新课伊始或深化﹑改换教学主题时，运用各种教学手段来唤起学生的注意力，激发学生学习的欲望和兴趣，引导学生进入预定的程序和轨道之中的教学技能。二﹑导入技能的功能（一）吸引注意，调动学生的学习情感（二）激发兴趣，引起学生的学习动机（三）创设情境，建立良好的学习氛围（四）搭建桥梁，引向新的学习内容三﹑导入技能的类型（一）直接导入　　（二）方法导入（三）练习导入　　（四）直观导入（五）故事导入　　（六）引用导入（七）设疑导入　　（八）解题导入（九）情境导入　　（十）复习导入（十一）悬念导入　（十二）文眼导入（

2、十三）比较法导入（十四）简洁导入（十五）即兴导入　（十六）现身说法导入（十七）竞赛法导入四﹑导入技能的应用要点（一）导入要有目标性（二）导入要有针对性（三）导入要有启发性（四）导入要有趣味性（五）导入要有精炼性（六）导入要有新颖性第四章　语言技能一﹑语言技能的概念语言技能是教师在课堂上运用经过加工整理的语言进行传达知识﹑指导训练﹑组织教学以及师生交流的行为方式。课堂教学语言形式主要三种一是口头语言，即课堂口语表达；二是书面语言，即书面文字表达（如板书﹑　　　　　　　作业批语等）；三是体态语言，即以示范性或示意性动作（表情﹑动作等）表达教学思想的形式。二﹑语言技能的功能（一）交际功能

3、（二）示范功能（三）教育功能三﹑语言技能的类型（一）根据教学语言的功能性质分类１﹑系统讲授语言２﹑个别辅导语言３﹑组织协调语言（二）根据教学语言的信息流向分类１﹑单向传输语言２﹑双向对话语言３﹑多向交流语言（三）根据教学语言的表达方式分类１﹑说明式语言２﹑叙述式语言３﹑描述式语言４﹑论证式语言５﹑抒情式语言四﹑语言技能的应用要点（一）规范性　　　（二）科学性（三）逻辑性　　　（四）学科性（五）得体性　　　（六）启发性（七）形象性　　　（八）情感性（九）趣味性　　　（十）教育性（十一）简明性　　（十二）可接受性（十三）审美性　　（十四）回避性第五章提问技能一﹑提问技能的概念语文课堂提

4、问是语文教师依据语文课堂的理念和课程教学目标，在师生共同探讨语文问题的过程中，围绕课堂教学内容和重点提出问题，激励和启发学生思考，引导学生得出结论或提出看法，从而加深对教学内容的理解和认识，促进学生解决问题的正确方法和途径的教学行为和手段。二﹑提问技能的功能（一）引起学生注意（二）激发学生兴趣（三）引导内容理解（四）提高口语能力（五）实现互动交流三﹑提问技能的类型（一）根据提问的水平分类1﹑知识性提问2﹑理解性提问3﹑应用性提问4﹑分析性提问5﹑综合性提问6﹑评价性提问（二）根据提问的内部结构分类1﹑总分式提问2﹑台阶式提问3﹑连环式提问4﹑插入式提问（三）根据提问的具体方式分类1

5、﹑直问2﹑曲问四﹑提问技能的应用要点（一）提问要面向全体学生（二）提问要目标明确，内涵清楚（三）提问要注意系统连贯性（四）提问要难易适中，密度适宜（五）提问要角度新颖（六）提问后要给学生足够的思考时间（七）要启发学生驳问第六章讲解技能一﹑讲解技能的概念语文讲解技能是语文教师运用口头语言对语文教学内容进行说明﹑分析﹑归纳（概括）﹑论证和阐释，以促进学生进行知识和方法的建构，促进其智力发展，表达思想感情，进行思想教育和感情熏陶的一类教学行为方式。二﹑讲解技能的功能（一）达成课程教学目标（二）提升学生认识水平（三）教给学生思维方法（四）提高课堂教学效率三﹑讲解技能的类型（一）按照讲解的目

6、的分类1﹑描述式讲解2﹑解释式讲解3﹑原理中心式讲解4﹑问题中心式讲解（二）按照讲解的对象分类1﹑词语讲解2﹑句段讲解3﹑篇章讲解四﹑讲解技能的应用要点（一）要把握语文课程的特点（二）要有明确的讲解结构（三）要把握讲解的度（四）要把握讲解的时机（五）语言清晰流畅（六）讲解要有启发性（七）要善于使用例证（八）注意形成连接（九）讲解要有针对性（十）讲解要注意阶段性（十一）适当进行强调第七章变化技能一﹑变化技能的概念变化技能，又称变化刺激的技能，是教师在教学过程中通过运用变化教学媒体，变化师生相互作用的形式以及变化对学生的刺激方式，以引起学生的注意和兴趣，减轻学生的疲劳，提高学习效果，维

7、持正常的学习秩序的一类教学行为方式。二﹑变化技能的功能（一）激发并保持学生对教学活动的注意力（二）提供多种信息传输通道强化信息接受效果（三）为不同水平的学生提供参与教学活动的机会（四）形成轻松﹑愉悦﹑和谐的课堂教学气氛三﹑变化技能的类型（一）教学语言的变化1﹑语调的高低变化2﹑音量的大小变化3﹑语速的快慢变化4﹑语言的节奏变化5﹑停顿的变化（二）教学仪态的变化1﹑表情的变化2﹑眼神的变化3﹑动作的变化（三）教学媒体的变化1﹑视觉媒体2﹑听觉媒体3﹑视听结合媒体4﹑触觉