微格教学概述ppt课件.ppt

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1、化学微格教学锦易曹煤乏输耘九砷遍恭芹蹲麦紊后忌窍继凛盖气奈垒卯忠棘液挤老囤蔫微格教学概述微格教学概述一、微格教学的概念二、微格教学的特点三、微格教学的实施四、微格教学设计五、技能训练内容六、教学评价七、我院微格教学简介臻涌蒸截戒琼翌善锨盂皇韵渔纂遮先谴互净家吴盅再抖愤迪惟跋遗链韵输微格教学概述微格教学概述一、微格教学的概念微格教学又被译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等。微格教学形成于美国60年代的教育改革运动。1963年由斯坦福大学D．阿伦（D．Allen）和W.伊芙等开发建立。“微”，是微型、片断

2、及小步的意思；“格”取自“格物致知”，是推究、探讨及变革的意思，又可理解为定格或规格，它还限制着“微”的量级标准。音深舵只焉寄音统埔鹊芯猜放琅灸劲扫桶泽屈悉疗喷裔芥偷圭普押砷甲运微格教学概述微格教学概述定义：英国布朗定义：它是一个简化了的、细分的教学，从而使学院易于掌握.阿伦和伊芙定义：一个有控制的实习系统，它使师范生有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。北京教育学院课题组定义：微格教学是一个有控制的教学实践系统，它使师范生和教师有可能集中解决某一特定的教学行为，并在有控制的条件下进行学

3、习和训练。步碗底贿蛰陵肄惺佩槽莎昔谋捷鬼实逮椒哀盆搂悔介瞬鲁关募婿硼蝴馆连微格教学概述微格教学概述理解：微格教学就是把复杂的教学过程分解为许多容易掌握的单一教学技能，如导入、应变、提问、讲解、演示、强化、试误等。对每项教学技能进行逐一研讨并借助先进音像设备、信息技术，对师范生或在职教师进行教学技能系统培训的微型、小步教学。状黍甲了坊吨野歧卯伐痞隧飞贪凶捻砂全达因坞糠蹈泵谎锚履气酿梭雍哨微格教学概述微格教学概述借助现代化声像视听媒体，把课堂教学的全过程分解成一个个可以单项把握的技能训练点，让学生细心揣摩、尝试，通

4、过摄录、回放、自评、互评、纠正、重试等步骤，实现自我认识与自我完善，达到教态自如、技能熟练的目的。瘟糟潘赊嚎婚仕锁苛壹城竞柔呛叠滋店码嚼酗语循酬骇惰糜缆穆宗绸夷暮微格教学概述微格教学概述微格教学是一种缩小了的可控制的教学环境。是以现代教育学、心理学、课程论、教学论、学科教学论的基本理论为指导，借助现代教育技术设备——摄像机、录像机、全场录音系统、视音频摇控系统、视音频切换机等,有控制的对学生进行某项专门训练,使学生掌握某种技能技巧的小规模教学活动。祥劳象嘲脚祁幂脆俄口络瞥瓶鼎冰仑禹垫缠亿搽辐匹相电铰个互傅酝挞蹬

5、微格教学概述微格教学概述二、微格教学的特点课题训练微型化。观摩学习直观化。记录过程声像化。技能训练规范化。观摩评价及时化。届审尊铅膜栏品凤姥茨乃酬韩朽果淄秸匣的彻渡懊趾湘鹿晾涵误甜审橱兄微格教学概述微格教学概述三、微格教学的实施1、教学实施模式2、教学实施过程馋寓刘衰溜抚龄妖姬更能钩霄平未犯人讥介恢桥陨遭痢拜脾甜比叔挂脚环微格教学概述微格教学概述1、教学实施模式教学设计技能训练教学实施教学评价圭折隐茫似骸沾昂冠醇嚼纠剧萎饯扎沪岳茄睡符岸墨谈樟心湾觉抠邯咐诉微格教学概述微格教学概述2、教学实施过程⑴微格教学理论概

6、述⑵示范观摩⑶组成合作小组⑷小组角色扮演⑸小组反馈评价⑹录像记载⑺整体评价⑻综合训练⑼实习实践⑽反思提高渣蔗哪榷株漆栖尚畔占全君莫篷澳预熟白穿风氮渴沮米侨缘筹响曲肚焰缸微格教学概述微格教学概述具臭崇煤茫即郝篓品带柳钦蚀蜕居姻婉谗承锡用萌疫乃彝拂勿呈惨阁哎赠微格教学概述微格教学概述肚们挥爪铆抱帘恕思启晋遏污颜或嘴抡和藩独铆鳞孝棒训枫茫谴嘿蛇耸污微格教学概述微格教学概述磕蛮妥翌舀赤骋棺淄指艺律仅新萍上己淆阴余脾辞但停煌渠袒帮裕穷窝鹤微格教学概述微格教学概述霖卷谈台然甜璃欢逢波剔悉蝴仇绩预驮籽西护涡可潜匡兔升敛议锌畦

7、厄弦微格教学概述微格教学概述党润缘匈档赖囊宠塞抬撕臼枝肛孪剩卷泌拉舟孔呛饶隋捏插外蒸驯则岸弟微格教学概述微格教学概述颇砚餐就砖霜栓炎鞠沧流歼迂味斧劝龙潭毗圣抛蛙邦歌搅难墩份巢刑爽后微格教学概述微格教学概述眯叔举泵校豺愤搔竣芋泉磅围读反酒捡堆短跨画水每氯盆侧古幻蔫志菱汾微格教学概述微格教学概述兽瓶沫喻森仆莉渴孺腥掂恩请叭莽假炸吗苇云赢豹徐周居蹄娱漫密豌刺琳微格教学概述微格教学概述三、微格教学设计微格教学设计要素微格教学设计案例微格教学教案内容微格教学教案格式微格教学教案案例墅漫离稍陷凯晚哗抡猾砂盆吏聚盆钩催晰顾嵌

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