年中考复习文言文比较阅读专题课件.ppt

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1、文言文复习研讨课文言文比较阅读余关初中王林晓课标要求诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累感悟运用，提高自己的欣赏品位。复习目标：1、熟悉、掌握河南省文言文比较阅读常见题型、考查点。2、掌握比较阅读的基本方法，并学会运用。类别年份篇目题号题量分值2010《岳阳楼记》《渑水燕谈录》17—204112011《小石潭记》《游青溪记》17—204112012《邹忌讽齐王纳谏》《资治通鉴·周纪一》17—20410中考回眸河南省2010-2012年中考文言文阅读图解表例题展示（201

2、1年河南省）阅读下面两个语段，完成17—20题。（一）《小石潭记》（二）青溪之跳珠溅雪，亦无异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚①；比之舍烟新柳则较浓，比之脱箨②初篁则较淡；温于玉，滑于纨③；至寒至腴，可拊④可餐。(节选自袁中道《游青溪记》)注：①岚：林中雾气。②箨(tuò)：竹笋皮，笋壳。③纨：白色的丝绢。④拊(fǔ)：抚摩。17.解释下面加点词语在句中的意思。(2分)(1)潭中鱼可百许头(2)斗折蛇行18.用现代汉语写出

3、下面句子在文中的意思。(2分)以其境过清，不可久居，乃记之而去。19.在语段(一)中，作者的心情有怎样的变化，从哪些内容可以看出来?(3分)20.两个语段分别是怎样突出水的特点的?请结合具体内容分析。(4分)语段(一)：语段(二)：（2012年河南省）阅读下面两个语段．完成17-20题。（一）《邹忌讽齐王纳谏》（二）齐威王召阿①大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟②，人民贫馁。昔日赵攻鄄③，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也！”是日，烹④阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸

4、惧，莫敢饰诈⑤，务尽其情，齐国大治，强于天下。（节选自《资治通鉴·周纪一））注：①阿：古地名。②辟：开垦。③鄄(juàn)：古地名。④烹：煮。古代的一种酷刑。⑤饰诈：掩饰，欺诈。17．解释下面加点词语在句中的意思。（1）今齐地方千里（2）王之蔽甚矣18．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。19．邹忌是怎样讽谏齐威王的？20．根据语段（一）（二）的内容，分条概括齐国能够“战胜于朝廷”“强于天下”的原因。文言文比较阅读的考题涉及哪些？考点梳理（一）解释字词（重点实词）1、通

5、假字2、古今异义词3、一词多义4、词类活用（二）翻译句子翻译方法留换调补删应对策略１、以直译为主。２、要字字句句落实，注意文言文中的关键字词的意义。３、要译出文言句式的特点。４、还要补充省略成分。（三）文本理解要在梳理文意的基础上，抓住关键词句，从中筛选出题干要找的信息。（四）比较探究联系上下文段，解读句意，相互比对，找出对应点。尝试练习（2010年）阅读下面两个语段，完成17—20题。（一）若夫霪雨霏霏，……吾谁与归？（选自《岳阳楼记》）（二）初，范文正公贬饶州①，朝廷方治朋党②，士大夫莫敢往别，王待

6、制质③独扶病饯于国门，大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈④。（选自《渑水燕谈录》）注：①范文正公贬饶州：范仲淹谥号文正，因上书主张革新与宰相发生冲突，遭诬告，贬官饶州。②朋党：同类的人为私利而结成的小集团。③王待制质：即王质，待制是官名。为人谨厚博学，正直敢言。④缩颈：缩头，表示吃惊害怕。17．解释下面句子中加点词语的意思。（1）去国怀乡（2）至若春和景明18．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（1）居庙堂之高则忧其民

7、；处江湖之远则忧其君。（2）微斯人，吾谁与归?19．文段(一)中的景物描写有什么作用?20．王质说“范公天下贤者”，从文段(一)来看范公之“贤”表现在哪些方面?在文段(二)中，范公之“贤”又是如何表现出来的?常见题型1——比较主旨情感异同常见题型及应对策略（2010河南）（一）《岳阳楼记》（二）《渑水燕谈录》王质说“范公天下贤者”，从文段(一)来看范公之“贤”表现在哪些方面?在文段(二)中，范公之“贤”又是如何表现出来的?策略议论抒情是重点；文章首尾须看清；人生经历要联系；写作背景来参考。常见题型2——

8、比较人物形象异同常见题型及应对策略【甲】《出师表》【乙】《吕氏春秋·下贤》（2012秋·内乡一模）根据甲乙两文，说说甲文中的先帝和乙文中的桓公的相同之处是什么？策略：概括事件知个性；品味描写显性情。（2011河南）（一）《小石潭记》（二）《游青溪记》两个语段分别是怎样突出水的特点的?请结合具体内容分析。(4分)常见题型3——比较写作手法异同常见题型及应对策略常用写作手法有：夸张，对比，比喻，拟人，点面结合、动静结合、衬托、托物言志、正侧