文言文阅读复习专题课件.ppt

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1、文言文阅读复习专题文言文命题内容一是：理解常见的文言词语的含义和用法；二是：理解并翻译文中的句子；学会理解性记忆课文。三是：理解文章的基本内容，并能简要分析和评价作者的观点和态度。教学目标1.了解文言文阅读题型，掌握文言词语的含义和用法，学会文言文的翻译和文意的把握。2.培养合作探究能力，提高分析问题和解决问题的能力。3.学会在阅读中把握文章主旨，领会作者的思想情感。教学内容一：文言词语的辨析二：文言语句的翻译和记忆三：文意的把握和情感的体验文言词语辨析通假字古今异义词一词多义词类活用通假字辨析通假就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字，一般包

2、括同音通假和音近通假两种形式。如：“担中肉尽，止有剩骨”中的“止”通“只”。“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“悦”。火眼金睛1.两岸连山，略无阙处。2.便要还家，设酒杀鸡做食。3.舟首尾长约八分有奇。火眼金睛1.两岸连山，略无阙处。“阙”通“缺”，缺口。2.便要还家，设酒杀鸡做食。“要”通“邀”，邀请。3.舟首尾长约八分有奇。“有”通“又”，连接整数和零数。复习方法指导通假字数量不多，且大部分在课下注释中有解释，复习的时候同学们可以集中整理，在理解句子的基础上进行识记。古今异义词古汉语中有一些字形相同而意义和用法不同的词，即古今异义词。如：“率妻子邑人来

3、此绝境”中的“妻子”和“绝境”。“妻子”在文中是两个词，指“妻子和儿女”，现代汉语中则是一个词，仅指“丈夫的配偶”；“绝境”文中指“与人世隔绝的地方”，现代汉语中的意思是“没有出路的境地”。1.或王命急宣。古义：今义：或者2.虽乘奔御风，不以疾也。古义：今义：虽然3.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。古义：今义：休息4.但少闲人如吾两人者耳。古义：今义：但是，表转折关系的连词。唇枪舌剑有时即使消散只是复习方法指导教材中这类词大部分都有注释，在以后的复习中，我们可以像复习通假字一样进行集中整理，但如果一个一个去找，可能太麻烦，建议大家在复习中要进行合作：四人一组整理，最后再

4、汇总，这样能很好的发挥集体的优势，做的更好。一词多义古代汉语中同一个词语有两个或两个以上的意义和用法的现象叫一词多义。如：自｛自三峡七百里中(在)自非亭午夜分（如果）1.绝2.寻3.遂变化莫测｛哀转久绝沿溯阻绝｛寻张怀民未果，寻病终｛遂至承天寺寻张怀民遂迷，不复得路。（消失）（断绝）（寻找）(随即，不久)（于是）(终于)复习方法指导复习过程中：注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法，做好笔记，见到一种新的解释就记录下来。结合具体语境进行比较分析，掌握一词多义的基本规律，并能在阅读中加以运用。词类活用在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中临时改变它的基本功能

5、，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用就叫词类活用。如：“虽乘奔御风”中的“奔”是动词用作名词，指飞奔的马。1.回清倒影2.五色交辉3.夕日欲颓慧眼识珠（形容词用作名词，清波。）（名词用作动词，辉映）（形容词用作动词，坠落）复习方法指导辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思。在此基础上，通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法，确定其活用的方式。词类活用是文言文学习中的难点，在复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会。文言语句的翻译翻译方法：1.留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。2.补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。3

6、.删。即删除不需要译出的虚词等。4.换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。5.调。即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。1.自非亭午夜分，不见曦月。2.清荣峻茂，良多趣味。3.常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。实战演练如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，凄凉怪异，空旷的山谷传来猿鸣的回声，悲哀婉转，很久才消失。文言语句的记忆课文背诵大比拼1.《三峡》中交代水流湍急，行船速度之快的句子是：2.《答谢中书书》中写晨昏变化之美的句子是：3.《记承天诗夜游》中写出月

7、夜美景的句子是：考考你有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。文意的把握和情感的体验1.作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？2.《答谢中书书》表达了作者怎样的思想感情？3.如何理解《记承天诗夜游》中的“闲人”的含义？分析其中所蕴含的作者的情感。先写山，后写水。写水时又描绘了四季的不同景色。沉醉山水的愉悦之情和能与古今知音共赏美景的得意之情。有职无权的闲人，有闲情雅致之人，郁郁不得志之人。包含着被贬的悲凉，失意的落寞，面对挫折的豁达以及赏月的闲适之情。总结文

8、言文的学习和复习都要从日常积累做起，多读，多写，多练