中考语文专题复习PPT课件15：课外文言文阅读.ppt

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1、课外文言文阅读课外文言文阅读所选用的文本都很浅显，相当于七、八年级所学过的文言文，其知识内容与课内学过的知识内容有一定的联系。其命题规律从主题内容上看主要有惜时好学、聪颖才智、传统美德、处世为人、山水游记、勤政为民、反腐倡廉、事理探究等。命题遵循的原则是从课内走向课外，做到课内外知识的有机勾连，课外命题，课内答案。题量在4～5题左右，考点、题型与课内基本一致。分值在10～15分之间。从2013年全国各地的中考试卷来看，课外浅易文言文阅读命题呈现以下几大趋势：一是对文言文词语的音、义及句义的考查，是永久性内容；二是

2、考查文言语句断句的能力，已成热点；三是理解性阅读仍为重头戏；四是开放拓展题逐渐介入。第15课时┃课外文言文阅读1、[2013·台州]阅读下文，回答问题。崔　光后魏自太和迁都之后，国家殷富，库藏盈溢，钱绢露积①于廊庑②间，不可校数。太后赐百官负绢，任意自量，朝臣莫不称力③而去。唯章武侯王融与陈留侯李崇负绢过任④，蹶倒伤踝。太后即不与之，令其空出，时人笑焉。侍中崔光止取两匹。太后问曰：“侍中何少？”对曰：“臣有两手唯堪两匹所获多矣。”朝贵服其清廉。(选自《洛阳伽蓝记》)[注]①露积：堆积后不加覆盖。②廊庑：走廊、廊屋

3、。③称力：量力。④过任：力不胜任。真题例析1．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)臣有两手唯堪两匹所获多矣。解　析本题考查要准确断句，必须理解句子的意思，看哪些词语可以连读。句子的意思是：“臣只有两只手，所以只能拿两匹，但这已经够多的了。”这样我们就知道该怎样断句了。解　析本题考查要结合句意解释加点的词，如第(3)小题中“止”，结合后面的文字，可知是副词“只”的意思，“止取两匹”即“只拿了两匹绢帛”；如果解释为“止步”就错了。2．解释下列句子中加点的词。(1)库藏溢()(2)太后赐百官绢()(3)侍中崔

4、光取两匹()第15课时┃课外文言文阅读//满，充满背只3．用现代汉语写出下面句子的意思。太后即不与之，令其空出，时人笑焉。________________________________________________________________________解　析本题考查翻译的时候，有几个词不要译错：“即”是“就”的意思；“与”是“给”的意思；句末的“焉”，代词，代“他们”；“时人”译成“当时的人们”或“在场的人”均可。4．面对太后的赏赐，百官有哪三种不同的表现？_____________________

5、_____________________________________________________________________________解　析“朝臣莫不称力而去”“唯章武侯王融与陈留侯李崇负绢过任，蹶倒伤踝”“侍中崔光止取两匹”等句子分别描述了三种不同的表现，可用自己的话回答。第15课时┃课外文言文阅读太后就不赏赐他们了，让他们空着手出去，当时的人都笑话他们。朝臣“(莫不)称力而去”，王融、李崇“负绢过任(蹶倒伤踝)”，崔光“止取两匹”。第15课时┃课外文言文阅读[参考译文]南北朝时的北魏自从于

6、太和年间由平城迁都洛阳以后，国家富裕，府库充盈，以致连国库的走廊、廊屋里也堆满了不加覆盖的钱币和绢帛，清点也困难。太后于是将多余的绢帛赏赐百官，让他们自取，量力而行，官员们大都凭自己的力气扛回绢帛。只有章武侯王融和陈留侯李崇，因扛得太多，跌倒伤及踝骨。太后就不赏赐他们了，让他们空着手出去，当时的人都笑话他们。侍中崔光只拿了两匹绢帛。太后问道：“侍中你怎么只拿这么点？”(崔光)回答说：“臣只有两只手，所以只能拿两匹，但这已经够多的了。”朝廷中人都佩服他的清正廉洁。第15课时┃课外文言文阅读2、[2013·台州][2

7、013·南京]阅读下文，回答问题。久而俱化[宋]洪　迈解　析本题是四选一型的选择题，采用平时断句的方法，用排除法完成此题5．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()A．其一块/独无俦B．两下不相/宾接C．宛如同巢/而生者D．今人/呼鹅为舒雁第15课时┃课外文言文阅读D第15课时┃课外文言文阅读解　析第(1)小题中的“念”是“想到”的意思；第(2)小题中的“怡然”是带“然”字的形容词，即“快乐的样子”；第(3)小题中的“为”作判断动词“是”；第(4)小题中的“遂”是副词，相当于“就”。想到安适愉快的样子是就7．用现代

8、汉语翻译下面句子。如是五日，渐复相就。____________________________________________________8．文中的雁和鹅先“分背”后“俱化”的原因有哪些？____________________________________________________________________第15课时┃课外文言文阅读(它们)像这样过了五