双师型师资队伍建设面临的问题和对策.doc

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1、“双师型”师资队伍建设面临的问题和对策广东交通职业技术学院卢晓春姜远文　“双师型”教师队伍建设关系到职业教育改革和发展的根本。职业技术院校应针对“双师型”师资队伍建设存在的问题采取积极对策。一、“双师型”师资队伍建设存在的问题1、教师的来源单一，缺乏实践锻炼资料表明，职业技术院校66.6％的教师是从学校毕业后直接上讲台，有的学校甚至高达96％，大多数教师的实践工作年限偏低，尤其是青年教师大多缺乏专业实践经验和必须的专业技能；有实际工作经验和技能的骨干教师和专业教学带头人匮乏。2、职教教师待遇低，缺乏对技术人才的吸引力随着我国政企体制分

2、开，国家逐步减少对事业单位财政拨款。职业技术院校教师的工资、福利待遇等将自给自足，加之职业教育已有的基础较薄弱，教学经费短缺，使得职教教师处在待遇偏低的情况。3、实践的场所和机会少科技开发、社会服务的职教体系在大多数职业技术院校中尚未形成，产教结合的教育模式没有形成一定的规模；部分企业不愿意接受教师参加顶岗生产实践，使得教师参加实践的场所难以保证。另外，扩招、办学规模的扩大，教师编制紧，专任教师大多数处于超负荷工作状态，很难有机会较长时间到生产第一线锻炼和提高。二、学校拟采取的措施1、改变教师的工作环境，为“双师型”师资队伍建设提供条

3、件①使取得第二系列技术职称的工作环境和教学时间相辅相成第二系列技术职称的获得需要良好的实践工作环境。这就要求教学计划要有意识地做好安排，使学生实习的时间随生产工程的时间而改变。让教师充分利用好学生的实习环节，使之和生产工程紧密联系。这是保证教师获得第二技术职称工作环境的基本措施。②把教师送到对口生产单位进行短、中期锻炼学校一般都和对应生产部门有着千丝万缕的联系。把缺乏实践经验和技能的教师定期送到对应的生产部门，进行专业实习和技能训练，以胜任岗位工作。③教师在校内多实践教师除上好本门课程之外应多寻找校内实践机会，如多搜取专业技术信息、参

4、加本门课程实验室建设、积极参加用于生产的设计及试验等。近年来，我院根据广东进口汽车和筑路机械多的特点，每年安排2-4名汽车、筑路机械专业教师分别进修有关专业新技术知识，或到日本丰田汽车维修中心等技术力量强、维修设备先进的企业工作锻炼，了解汽车、筑路机械的新结构、新材料，提高维修技能。1996年与日本丰田汽车公司合作，成立日本丰田汽车技术培训教育系统（T-供培训材料和设备，并负责师资培训。现在，汽车、机械专业教师基本上利用寒暑假时间到汽车维修单位参加实践锻炼，先后有18人次参加了数期汽车新结构培训，12人次参加了数期汽车新技术培训，6人

5、获得了汽车维修技师证书。另外，学院要求并鼓励教师参加新结构实验室建设，使教师熟悉教学环节，同时密切注视行业发展的动态，掌握相应的技能。1997年学院及时抓住机遇，创造条件，采取股份制形式，投资约1030万元建立省道路运输车辆综合性能检测中心，同年还建立省汽车驾驶行业培训指导中心。这些培训基地的建立，为教师顶岗工作、教学联系生产提供条件。现在汽车专业教师大多数获得了汽车驾驶员证，实践工作平均年限达6.5年。2、努力缩短获得第二技术职称资格时间，促使教师向“双师型”发展第二系列技术职称资格的获得所需时间比教师系列职称要长，这是“双师型”师

6、资队伍建设的一大障碍。①不断完善学校建设学校应重视实验室的建设，重视面向社会、面向专业的资质（如勘测、监理）的获得，重视加强与专业有关的管理、生产部门的联系，取得这些部门的支持，以便为教师提供实习实践场所；同时给教师下达与教学有关的生产任务，使教师直接参与生产实践，为教师获得技术职称提供机会和时间。我院根据路桥、土建专业的特点，首先以该专业教师为试点，鼓励并安排他们轮流到路桥建筑施工工地工作，让他们经常接触实际工程，提高解决实际问题的能力。1992年学校成立交通技术发展公司，对外承接公路勘测设计、工程施工管理、工程质量检测等生产任务，

7、为学生建立起一个稳定的实习基地，确保了专业教师实践锻炼的场所。几年来，公司共承担各项业务累计近600公里，除接纳学生实习外，还使20多位路桥专业的教师较系统地从事了公路勘测、施工监理、生产组织管理等实践工作，已逐步形成了主任任总监理工程师（或总监代表），专业教师任监理工程师，实习学生任监理员的三级监理体系，走出了一条集教学和生产为一体的产教结合的路子。1996年又对路桥实验室按计量论证的要求进行改造建设，成立公路工程测试中心，并通过省技术监督局计量论证。1998年获得了公路工程质检资质，同时还安排了20多位教师参加工程质量检测的岗位培

8、训。测试中心对外承接建筑材料试验鉴定和工程质量检测任务，为路桥专业教师又开拓了一条参加生产实践的途径。路桥专业教师通过技术发展公司和公路测试中心等“真枪实弹”的实践锻炼，脚踏实地地深入到生产实践中去。这有效地保证了他们的