整式加减导学案培训教材.doc

《整式加减导学案培训教材.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、陕西省教育科学规划课题《整体优化县域初中数学课堂教学有效策略研究》（编号：13888）研究成果《第二章整式加减》复习指南学号：姓名：【要点检索】1.通过回顾反思，弄清本章知识之间的纵横关系，能用自己的方式建构知识网略图；2.进一步理解单项式、多项式及整式有关概念，能分清具体式子是否是单项式、多项式及整式，能熟练地进行整式加减运算。【方法导航】一、我回顾，我整理（5分钟内完成）（一）本章为我们介绍了以下知识，请一一列举并阐述其定义或内容1.八个概念：2.三种方法：3.两种思想：（二）请你根据本章知识要点，在下列网络图的空白处填上适当内容，感受各知识点之间的联系。（也可另行构

2、建）二、我练习，我闯关（一）闯关练习（8分钟内完成1-8题，同桌之间相互批阅）1.在式子：，,,-y2,1-x-5xy2,-x中，哪些是单项式，哪些是多项式？哪些是整式？为什么？单项式有:多项式有:整式有：我由此联想到单项式、多项式、整式的概念2.的系数是（），次数是（）；-y2的系数是（），次数是（）；-x的系数是（），次数是（）13.的项是（），次数是（）；1-x-5xy2的项是（），次数是（），是（）次（）项式。【反思】单项式的系数、次数的概念分别是____________________；多项式的项和次数的概念分别是________________________

3、__；单项式与多项式的关系是____________________。4.下列各组式子是同类项（）（1）4abc与4ab；（2）-5m2n3与2n3m2；（3）-0.3x2y与y2x；（4）5x2y与-5x2yA.（1）（2）B.（3）（4）C.（1）（3）D.（2）（4）5.下列合并同类项正确的是（）A．3xy–4xy–xy=-xyB.0.8ab3－a3b+0.2ab3=0C.-5yx2+2x2y+3x2y=0D.3x2-3y2-x2=-x2【反思】判断同类项的关键是___________________；合并同类项的实质是________________.6.下列变形

4、正确的是（）A．+（x－3)=x－3B.－(x－3)=x－3C.x－(－y－z+1)=x+y-z+1D.m-(－n+q)=m+n-q【反思】去括号的法则是_________________________。7.计算：（1）-5a+4ab3+2a；（2）x-5xy2-（-3x+xy2）；（3）（xy2－x2y)－2(xy+xy2)+3x2y;8.化简求值：（－4x2+2x－8)－(x－2）其中x=（二）我在解题中还需要注意的问题是：三、我拓展，我提高（一）提升训练（10分钟内完成9-10题，要是有时间的话，可尝试完成11题）：9.礼堂第一排有a个座位，后面每排都比前一排多1

5、个座位，第二排有多少个座位？第3排呢？用m表示第n排座位数，m是多少？当a=20，m=19时，求n的值。10.探索规律并填空：（1）…；（2）计算:11.（选做题）小丽做一道数学题:“已知两个多项式A,B,B为6+5x-4x2,求A+B.”,小丽把1A-B看成A+B计算结果是-7x2+10x+12.根据以上信息,你能求出A-B的结果吗?（二）我在解题中存在的主要问题是：四、我小结，我收获（一）通过这节课的学习，你有什么收获？五、我作业，我发展必做题：1.阅读本章小结；2.书面作业：P754双号，5,8。选做题：P7611、12。（设计：旬阳县师训教研中心陈文娣）2，侵权必

6、究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究联系QQ688432421