后赤壁赋导学案学生.doc

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1、《后赤壁赋》导学案主备人:张丽审核:高二语文组使用时间:【三维目标】  一、知识与技能 积累文言实词虚词,掌握相关的文言知识,流畅地翻译全文。  二、过程与方法 诵读法;总结归纳法;比较法,通过前后两赋比较理解文章主旨。  三、情感态度与价值观 从写景状物中体会作者的情感变化,并与《赤壁赋》比较,理解作者被贬黄州时复杂的思想感情,培养学生积极向上的人生观。  【学习重难点】 1、归纳积累文言知识;与《赤壁赋》比较讲解,通过抓关键字句加深对作者人生态度的认识。 2、苏轼儒、佛、道思想在两赋中的反映 。 【学习过程】  【自主预习】一、走近作者,说说你对苏轼的认识。 苏轼:与(诗)

2、合称“苏黄”,与(词)合称“苏辛”,与(散文)合称“欧苏”,与合称“唐宋八大家”。 苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭,从幼年起就受到良好的文学熏陶,尤其是在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下,早年便“学通经史,属文日数千言”;宋仁宗嘉祐二年(l057 年)苏轼中进土,年方21岁,嘉祐六年,授大理寺评事签书凤翔府判官厅公事,由此,踏上了一条颠沛坎坷的仕途生涯。宋神宗年间,苏轼因“乌台诗案”被捕入狱,后经苏辙等人营救才免罪释放,被贬为黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折,政治上失意彷徨,精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱,自号“东坡

3、居士”,并写了千古传唱的《念奴娇•赤壁怀古》、《赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味、凝聚人生思考的名篇佳作。等到宋哲宗即位,新党失势,旧党执政,苏轼被召还朝任翰林学士等职;多年的地方官生涯使他看到新法的某些好处,并在实际中实施,当旧党要废除一切新法时,他又挺身而出主张对新法“参用所长”,因而被诬为“王安石第二”,受到排挤。及至哲宗亲政后,新党再度上台,又以诗人曾依附旧党为名将年近六旬的诗人贬至岭南惠州,再贬至海南儋州。公元1100年,徽宗即位,苏轼终于遇赦北归,次年7月客死常州。去世前两个月,诗人在《自题金山画像》中写到“心似已灰之本,身如不系之舟,问余平生功业,黄州惠州儋

4、州”,颇有几分英雄末路、美人迟暮的空漠之意和苍凉之感。 二、默写《念奴娇赤壁怀古》三、写作背景介绍 元丰三年(1079年),苏轼因 “乌台诗案”,被捕入狱。出狱后,被贬为黄州团练副使。为排遣内心郁闷,他泛舟赤壁,先后写下了《赤壁赋》和《念奴娇•赤壁怀古》。三个月后,重游赤壁,写下了《后赤壁赋》。 四、朗读,注字音黄泥坂(  ) 鲈鱼(  )巉岩(  )虬龙(  )栖鹘(  )翩跹(  )戛()然缟()衣悄()然凛()乎【合作探究】五、分析第一部分 1、齐读第一部分2、结合注释串译第一部分 是岁()十月之望(),步()自()雪堂,将()归于临皋。二客从()予,过黄泥之坂()。霜露

5、既()降,木叶尽()脱。人影在地,仰()见明月,顾()而乐之,行歌相答()。已而()叹曰:“有客无酒,有酒无肴,月白风清,如此良夜何?()”客曰:“今者薄()暮,举网得鱼,巨口细鳞,状如()松江之鲈。顾()安()得酒乎?”归而谋()诸()妇。妇曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之须()。”3、思考:第一部分写了什么? 4、“霜露既降,木叶尽脱,人影在地,仰见明月。”写出了怎样的氛围,有什么作用? 六、研习第二部分1、齐读,口译。 于是携酒与鱼,复()游于赤壁之下。江流有声,断岸()千尺;山高月小,水落石出。曾日月之几何(),而江山不可复识矣!予乃()摄()衣而上,履()巉岩(

6、),披()蒙茸(),踞()虎豹(),登虬龙(),攀栖鹘之危()巢,俯冯夷之幽宫()。盖()二客不能从()焉。划然()长啸,草木震动,山鸣谷应,风起水涌。予亦悄然()而悲,肃然而恐,凛乎()其()不可留也。返而登舟,放乎中流(),听()其所止()而休焉。时夜将半,四顾()寂寥。适()有孤鹤,横江东()来。翅如车轮,玄裳()缟衣,戛然()长鸣,掠()予舟而西也。句式:复游于赤壁之下。() 2、思考: (1)第二部分写了什么?(2)本部分写了哪些场景?  (3)抒发作者的什么情感? (4)如何理解:“曾日月之几何,而江山不可复识矣。” 七、研习第三部分 1、齐读,口译。      须

7、臾()客去,予亦就睡。梦一道士,羽衣()蹁跹(),过()临皋之下,揖()予而言曰:“赤壁之游乐乎?”问其姓名,俯()而不答。“呜呼噫嘻!我知之矣。畴昔之夜(),飞鸣而过我者,非()子也耶?”道士顾()笑,予亦惊悟()。开户()视之,不见其()处()。2、第三部分写了什么? 3、道士化鹤的描写在课文中有什么作用?产生了什么样的艺术效果?八、总结: 【巩固练习】一、找出下列句子中的通假字 1、以待子不时之须 2、予亦惊悟二、重点实词1、黄泥之坂2、今者薄暮3、顾安所得酒乎4、不时之须5、摄衣而上

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