后赤壁赋学案.doc

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1、《后赤壁赋》学案学习目标1、积累文言实词与虚词。2、从写景状物中体会作者的情感变化，理解作者被贬黄州时复杂的思想感情，培养积极向上的人生观。学习重点：从写景状物中体会作者的情感变化，并与《赤壁赋》比较，理解作者被贬黄州时复杂的思想感情，培养积极向上的人生观。学习难点：体会景物描写的作用，苏轼思想在赋中的反映。一、导入 二、走近作者，说说你对苏轼的认识。 苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下，早年便“学通经史，属文日数千言”；宋仁宗嘉祐二年（l057 年）苏轼中进土，年

2、方21岁，嘉祐六年，授大理寺评事签书凤翔府判官厅公事，由此，踏上了一条颠沛坎坷的仕途生涯。宋神宗年间,苏轼因“乌台诗案”被捕入狱，后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬为黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意彷徨，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”，并写了千古传唱的《念奴娇•赤壁怀古》、《赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味、凝聚人生思考的名篇佳作。等到宋哲宗即位，新党失势，旧党执政，苏轼被召还朝任翰林学士等职；多年的地方官生涯使他看到新法的某些好处，并在实际

3、中实施，当旧党要废除一切新法时，他又挺身而出主张对新法“参用所长”，因而被诬为“王安石第二”，受到排挤。及至哲宗亲政后，新党再度上台，又以诗人曾依附旧党为名将年近六旬的诗人贬至岭南惠州，再贬至海南儋州。公元1100年，徽宗即位，苏轼终于遇赦北归，次年7月客死常州。去世前两个月，诗人在《自题金山画像》中写到“心似已灰之本，身如不系之舟，问余平生功业，黄州惠州儋州”，颇有几分英雄末路、美人迟暮的空漠之意和苍凉之感。三、写作背景介绍.元丰三年（1079年），苏轼因 “乌台诗案”，被捕入狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。为排遣内心郁闷，他泛舟赤

4、壁，先后写下了《赤壁赋》和《念奴娇•赤壁怀古》。三个月后，重游赤壁，写下了《后赤壁赋》。自学设计1.预习全文，给下面字注音巉()蒙茸()黄泥之坂()冯夷()栖鹘()戛然长鸣()缟衣()临皋()羽衣翩跹()揖予()惊寤()松江之鲈()赏析课文（一）齐读前两段，正音、释义。皋gāo  坂ｂǎｎ  行ｘíｎｇ  鲈ｌú从：坂：乐：行：已而：何：薄：举：顾：谋：诸：须：思考：这两段写了什么？“霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。”写出了怎样的氛围，有什么作用？（二）齐读第三段，正音、释义。巉  栖  鹘  冯 划  悄  凛断：曾：摄：上

5、：履：巉岩：披：蒙茸：踞：危：焉：悄：肃：凛：思考：第三段写了哪些场景？  此段抒发作者的什么情感？诗人在夜游赤壁的过程中，情感经历的变化？（三）齐读第四段，正音、释义。裳   缟   戛   翩   跹  揖yī   东：裳：缟：西：羽衣：翩跹：俛：畴昔：寤：户：思考：文章结尾写“孤鹤”“横江东来”，“梦一道士；羽衣翩跹，过临皋之下，揖予而言”有什么样的作用？（一）1、在复游赤壁之前，诗人写了“夜游黄泥坂”这样一个轻松而富有生活情趣的事情。2、白描式的写景语言，质朴清新，语淡而意丰。寥寥十六字，便逼真地写出了初冬月夜景色之清朗，环境

6、之清空，静谧宁馨的气氛，烘托出主客浓厚的游兴，并为下文写登山和见鹤作了很好的铺垫。（二）3、“江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出”全用白描，状景写情，字字如画。景色清冷峭拔，不同于前赋的清幽。它不仅展现了月色下山水的那份遗世独立的美态，而且充溢着浓浓的凭吊江山之幽情，造物者的天工和历史情绪达到了完美的统一4、既有对人生短促、年华似水的深重感慨，更有对大自然造物之神奇的惊叹。诗人由此生发了下小舟、登高山，与大自然和而为一的冲动登山所见景物“巉岩”、“蒙茸”、“虎豹”、“虬龙”、“危巢”、“幽宫”，色彩是阴暗的，“草木震动，山鸣谷应，

7、风起云涌”营造的是阴森恐怖的氛围。与自然和而为一后，诗人又震撼于大自然的伟力，而深感个体的渺小，正如《前赤壁赋》所写：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，高昂的情绪陡然低落，转为高处不胜寒的忧惧、伤感。长啸之后的寂静悲伤，使苏轼不敢久留，重新回到船上，放任一叶扁舟，从流飘荡，顺其自然，随遇而安。5、总结：夜游赤壁情感经历的变化：江山不可复识  ——无奈                 ↓划然长啸      ——激昂                 ↓凛乎不可久留  ——悲、惧                 ↓

8、听其所止而休  ——淡泊（三）6、这都是想象出来的。作者此时的心情是苦闷的，只好在幻境中，借道家“羽化升仙”而解脱。鹤这个意象寄托自己不与世俗同流合污的志趣,含蓄地传达出他企望超脱尘世、逍遥物外的隐秘心态.又以浪漫的想象