高考任务驱动型作文作文讲评课件.ppt

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1、第三课时任务驱动型作文讲评一、选材立意能力1、准确把握题意。2、思想健康，感情真实，力求有新意。3、能根据要求选择恰当的材料，内容具体，中心明确。二、结构布局能力4、结构完整、严谨。5、层次分明，条理清晰。三、语言表达能力6、语言文字规范，文面整洁。7、能综合运用多种表达方式。8、表述通顺、连贯、得体，力求有文采。高考的写作要求（三种能力八个要点）【中间论述部分——叙议结合，不离不即】不离：注意扣合材料展开论述；难点：例子重心满足限制条件，不泛化套作。不即：不要只停留在就事论事上。没有升华出普适道理，就会难打开说理格局，浮浅逼仄；难点：仓库没米，说不出道理。最大的困惑和难点：

2、以点推面，在就事论事之后加入具体事例蕴含的普遍道理的分析任务驱动型作文可以举例，也可以引用名言警句但必须是在分析试卷材料核心问题或事件时自然带出的，一切为分析试卷材料问题或事件即析事明理服务。材料分析的方法：因果分析法假设分析法比喻论证法辩证分析发辩证分析一分为二的分析联系的观点分析发展的观点分析叙议结合的方式主要有：先叙后议，边叙边议，先议后叙再结。1.先叙后议。叙在于提供材料，或事或人或物，议在于论理阐发，或褒或贬或析。先叙后议，界限分明，叙有目的，议有根基，叙议结合，很具说服力。2.边叙边议。夹叙夹议，行文如话家常，生动活泼，妙趣横生，作者的感情，文章的观点，均能得到深

3、刻的揭示和有力的证明。3.先议后叙再结。先议后叙，就是先通过议论的文字，或观点，或论点，或言理，或剖析，然后通过记叙的文字，或人事，或史实，或掌故，或现象，对上文的议论内容进行印证。先议后叙，先理后据，道理由论据证明，论据为道理服务，二者一配合，将论点说得一清二楚，严密深透。提醒【你可以这样夹叙夹议】三毛曾说：“你若盛开，清风自来。”（承接句）酒香不怕巷子深，当一个景区的服务质量不断提升，文化内涵得到充分挖掘，景区特色得以彰显时，何愁游客不至？（议，点扣观点句）反观之前张家界国家森林公园，在电影《阿凡达》热映后，为了争夺“哈里路亚山”的原型的名号，张家界将风景区中的“乾坤柱”

4、(又名“南天一柱”)更名为“哈里路亚山”，这次的“更名”事件引发网民的一片谴责之声。（叙，例子句）而江苏南京、山东东南沿海等地想和“琅琊”攀亲戚，加入了争抢“琅琊”地名的混战的事，不过是此类闹剧的再度上演罢了。（叙议，点扣核心事件）老人们常说：“面子不是别人给的，而是自己挣的。”（议，衔接句）中国的阿芙精油不赚吆喝，靠实力说话，严把质量关，把产品做精做强，不就走出了一条自己路，成为中国精油的领军品牌了吗？跟风而行，永远不会成为领跑者。（例子句＋议）【你可以这样夹叙夹议】急功近利的发展模式实在是不应该发展的主流模式，一窝蜂与“热词”“热点”攀亲戚的做法不可取。（观点句）“望之蔚

5、然而深秀”的琅琊山只有靠电视剧的热潮才重新回到人们的视野，这实在让人啼笑皆非。（点扣核心事件）在如今的文化市场，市场效益唱主角已不是什么新闻，“李白故里之争”“水泊梁山故址之争”甚至“西门庆故居”之争，所有打“争”，不过着文化旗号的一种“趋利”行为罢了。（例子句）文化标示之争的背后是经济利益之争。强行与热点“攀亲戚”，于文化建设无益，于地区的长远发展更谈不上什么助力。或许，这种借势能带来短期的经济效益，但从长远来看，过度消费文化品牌，透支消费者的热情，必然会带来审美疲劳，吸引力难以持久。这种迎合热点更名的做法，折射的是文化自信的缺乏和对历史的不尊重。（结合核心事件做道理分析）

6、其实，好东西就是好东西，不必随波逐流改名，不必抢破头地与流行的东西攀亲戚，也可以有莫大的吸引力。（衔接点扣观点句）英剧《唐顿庄园》取景于一个并不出名的古堡，古堡自有名字，它没有因为《唐顿庄园》的热播就改名为唐顿庄园，却也照样吸引了各地的游客。（例子句）相比之下，跃跃欲试想要和《琅琊榜》攀亲戚的争名混战就显得很可笑了。（点扣核心事件句）改一个名字并不意味着一定可以名利双收，同理，保持原名未必不受青睐。迎合潮流，把自己变得不伦不类，实在是得不偿失的短视之举。（单独成段的道理分析句）【你还可以这样夹叙夹议】【依葫芦画瓢叙例说理】1、叙议结合，要注意：⑴叙，定向扼要紧扣所定论点，舍弃

7、无关内容，要根据所要说明的道理而有所侧重，突出能够证明中心论点的部位，舍弃与论点无关的内容，把事例典型化。⑵议，深刻独到议为叙之魂。“议”要恰当，不能随意拔高或降低。要以事件为基础，在事件的基础上展开议论。同时适当运用论证方法，使论证深刻、透彻。(3)衔，准确对接叙议之间要有衔接，要有连接点，最后采用过渡的方法，使叙议成为整体。《莫让浮躁侵染了文化“琅琊榜”》“琅琊山顶有一个琅琊阁，琅琊阁每年发布琅琊榜”，电视剧《琅琊榜》的热播，让 “琅琊山”“琅琊阁”成为备受关注的热词。近日，安徽滁州为借《琅琊榜》带