任务驱动型作文讲评.ppt

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1、作文讲评任务驱动型作文阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。对于以上事情，你怎么看？请从老师、家长或校方任选一角度评论，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

2、材料回顾分析：女教师是小题大做还是防微杜渐干得漂亮？家长是越位干预还是敢于发声？学校是审时度势顺应民心还是游移不定缺乏担当？每一方力量都有正与反的双向选择。注意： 应当选出一方发表自己的看法。否则（对老师、家长、学校逐一点评），就是没有完成起码的写作任务，得分会低（30分左右）。该材料提供了诸多思考的向度（维度、角度）：辞职的女教师、学生家长、学校等等。这些“向度”，为考生写作提供巨大的写作空间，让每个学生都有自己写作的选择与思考的方向。但题目中的“任务”对这一空间又作出了限制。因此，无论选择“教师”、“家长”还是“学校”中的任一角度，都要首先表明自己

3、的立场与态度。【学校角度】可以借助于材料中的“不堪重压”“迫令教师”等关键词，确立以下观点：1．要坚决支持教师的正确教学行为。2．更恰当对待家长的诉求。3．公民诚信教育不应只体现在未成年人身上。【教师角度】可以借助于材料中的“坚持自己的决定、严词拒绝、辞职而去”等关键词，确立以下观点：1．做一个有原则的教育者。2．“立言、立功、立行”远比“成绩”“分数”重要。3．做一个能坚守正确决定而勇于牺牲个人利益的，有思想、敢担当的，有尊严的独立的公民。【家长角度】可以借助材料中的“向学校施压”等词，确立以下观点：1．纵容孩子作假不可取。2．家长应是孩子“诚信”（

4、诚实）做人的榜样。任务驱动型作文的结构就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。(一)一个响亮的标题题目分析1、当抄袭成为一种时尚2、素质高才能成就大业3、一门作业的深思4、选择的光5、家长的错误行为6、至诚则金石为开7、做自己8、坚守9、挣脱了黑炎的白天鹅，熄灭它10、中华之责任11、敬业12、放下眼前安逸13、用心判断14、遇见热爱16

5、、对与否；是与非17、21世纪的教学18、树人，不要你的任性19、责任的不同诠释20、严谨当为人称赞21、思则得知22、被诠释的责任23、成绩盗走了诚信24、诚信的坚持切中材料明确立意形式简洁表意准确恪守的诚信的品质——李博严格无错，反对纵容——许梦钒坚持原则，认真做事——陈雨鑫让诚信之风吹起——刘旭冉坚持原则，对孩子负责——张双诚信做事，承担责任——刘雪婷让诚信重回——侯玉哲开头链接1链接2链接3链接4链接5（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表

6、态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。做好中间人，用心沟通才是真一位女教师发现班上有28名学生为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料，将其成绩判为零分。对此，学生家长认为判罚太重，要求重判,学校迫令老师重判。女教师坚持己见，辞职而去。这两方的立场都能理解，但我认为学校不应该迫令教师屈从，而是要做好中间人，用心协调和沟通双方。(三)分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点;还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一

7、个学生思维的深广度。(四)进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢?笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。(五)联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。

8、一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之